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三年级英语教学反思15篇

三年级英语教学反思1

本课的成功之处在于能联系生活实际，让学生自主学习本课

课文，能完全尊重学生的兴趣，把自己当作“MsSmart”,强调发

挥学生的自主探究性。以情景导入，能激发学生的探索欲望，鼓

励他们大胆的练习说英语，甚至可以把自己当作“小老师”，向

一个学生提问，该生回答后再继续向其他同学提问。每个学生回

答并提问后，鼓励全班或个别学生给予评价，引导学生拓展，同

时为今后学好英语作铺垫。

但是也出现了不少问题:

1、在小组合作学习时，没能及时指导个别学生的正确发音

及语调。这说明备课时“备学生”还不够，教师的适当指导对学

生的兴趣影响特别大。

2、在整个授课过程中，我感觉课堂气氛很不活跃。这说明

我课堂调控组织地不灵活，更缺乏生与生，师与生的互动。

今后，在英语教学过程中，我应积极采取补救措施，需要从

各方面加以提高，具体情况从以下几个方面来严格要求自己

1、要先转变教学观念，继续学习新课程新理念，加强学习

与英语教学有关的书籍，多向有经验的英语老师请教，系统设计

教学。

2、要认真钻研教材，认真“备学生”，变“教教材”为“用

教材”。

3、灵活组织课堂调控，激发学生学习英语的兴趣，培养学

生的个性发展，营造气愤，使学生喜欢英语这门学科。

4、要使自己的教学方法灵活多样，体现新课程新理念的创

新精神。

5、在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮

助他们在自主学习过程中，真正掌握基本的日常口语，培养良好

的学习英语的习惯，使学生明白知识________于生活，教育孩子

能在日常生活中运用所学知识。

三年级英语教学反思2

英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动，符合学生

活泼好奇、善于模仿和喜欢交际的特点。

这一节课是教授单词dumpling、juice、meat、milk四个单

词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什

么样的，学生一听兴趣来了，积极举手发言，然后我给学生看实

物来学习四个单词，学生学得很认真。当学生基本掌握之后，我

在教室的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，

“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后让三位学生上齤台表

演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说

CanIhelpyou？再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让

“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西。学生们表演非常

逼真。

此时整个课堂非常活跃，学生纷纷请求上齤台表演。但不足

之处是：

1、没有服装和道具。情景应该是越逼真越好，如能有服装

和道具，学生的兴趣就更高了。

2、应该把全班分为四个小组，让他们竞赛比一比哪一组表

演的最好，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争

意识。

3、多鼓励那些害羞的学生和成绩不好的学生，使他们积极

参加情景对话。

三年级英语教学反思3

半个学期过去了，对这半学期的英语教学，进行了反思，以

鞭策自己更好地进行课堂教学、提高以后的教学效率。

一、牢抓“基础知识——单词”。

单词方面的习题正确率还可以，但是存在优等生和差生脱节

的问题，还有就是对课文中出现的难点单词，差生还是不能很好

的掌握。如第一单元中出现的eraser和crayon在进行新课的时

候，他们就很容易混淆。尽管进行了大量的练习还是容易忘记。

要求会听说读和在实际情景中能够灵活运用的单词，在以后的教

学中还要不断的进行拓展巩固。

有学生单词看不懂意思乱连的情况，归根到底还是单词没有

完全掌握，没有背熟。在今后的教学中，在课堂上要给学生足够

的时间去练习。

二、自由开口说“重点表达句”

在考卷中看问句选答句，学生完成的情况不太好。在每节课

的warmup中都有和学生进行自由对话练习，既活跃了课堂又巩

固了旧识。但在考卷中学生还是会做错，归根结底，原来是他们

只认识书本上的那句话，换了一个地方即试卷上他们就不认识

了。对待这种情况，我想还是他们接触的太少，除了课本上的。

在平时要多给他们练习做做，多接触一下。时间久了，熟能生巧，

就可以应付自如了。

三年级英语教学反