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12《坐井观天》第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册

《坐井观天》第二课时（教学设计）

一、教学内容

本节课我们将继续学习统编版语文二年级上册《坐井观天》的剩余部分，着重分析故事的深层含义。教学内容主要包括教材第12课《坐井观天》的第三至五自然段，通过细致阅读与讨论，让学生理解青蛙为何会认为天只有井口那么大，以及小鸟和青蛙的对话中蕴含的哲理。

二、教学目标

1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解故事寓意，认识到视野狭窄的危害，培养积极探索未知世界的意识。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点

重点：通过分析故事内容，理解青蛙和小鸟的对话，体会文章寓意。

难点：让学生能够联系实际生活，感悟到探索新知的重要性。

四、教具与学具准备

教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用上一节课的悬念，创设实践情景：“同学们，上次我们听到了青蛙和小鸟的对话，小鸟说天无边无际，青蛙却认为天只有井口那么大。那么，今天我们继续学习，看看青蛙明白了什么呢？”

2.课堂阅读与讨论（10分钟）

a.学生自读第三至五自然段。

b.分组讨论：为什么青蛙认为天只有井口那么大？

c.指导学生通过小鸟的回答，理解天的真正广阔。

3.例题讲解（10分钟）

a.出示生字词，让学生认读、组词。

b.结合课文内容，讲解“无边无际”、“探索”等词语的含义。

4.随堂练习（5分钟）

a.让学生用新学的词语造句。

b.朗读课文，体会青蛙和小鸟对话的情感。

5.情感教育（5分钟）

a.让学生讨论：我们在生活中是否也有“坐井观天”的时候？

b.引导学生认识到要开阔视野，积极探索未知的世界。

六、板书设计

1.课文《坐井观天》

2.关键词：井口、天、无边无际、探索

3.板书结构：以故事线索为脉络，青蛙——井——天，突出文章主题。

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写生字词，每个三遍。

b.用新学的词语造句。

c.家长协助，讨论学生在生活中遇到的“坐井观天”的情况，并记录下来。

2.答案：

a.生字词抄写略。

b.示例：妈妈告诉我，世界很大，我要努力学习，探索未知的世界。

c.家长反馈及学生记录情况略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动的实践情景和深入讨论，使学生较好地理解了文章寓意。但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，确保他们能够真正吸收和理解课程内容。

2.拓展延伸：

a.鼓励学生在课后阅读类似的寓言故事，增加阅读量。

b.组织学生参加户外活动，实地观察周围环境，体会探索的乐趣。

重点和难点解析

一、教学内容的选择与组织

我明确指出教学内容是《坐井观天》的第三至五自然段，这些段落包含了故事的核心对话和寓意。在组织教学时，我需要细致地引导学生通过这些内容深入理解故事的深层含义，这是教学的重点。

二、教学目标的设定

我设定的教学目标旨在培养学生的朗读技巧、理解能力和探索精神。特别是理解故事寓意的目标，这对于二年级的学生来说是一个难点，需要我通过多种教学手段去突破。

三、教学难点与重点的把握

在难点与重点的把握上，我特别强调了对文章寓意和学生探索精神培养的重视。我需要在课堂上通过具体的教学活动，如例题讲解和随堂练习，来帮助学生攻克这些难点。

补充说明：

在讲解文章寓意时，我会用生动的语言和肢体动作来演绎青蛙和小鸟的对话，让学生能够直观地感受到视野狭窄和开阔视野的区别。同时，我会准备一些现实生活中的例子，让学生能够将抽象的概念与实际生活联系起来，从而更好地理解探索新知的重要性。

四、教学过程的细节设计

教学过程中的每个环节都经过了精心设计，尤其是导入、课堂阅读与讨论、例题讲解等环节。

补充说明：

导入环节，我计划使用悬念法，通过回顾上一节课的内容来激发学生的好奇心和求知欲。在课堂阅读与讨论环节，我会鼓励学生主动参与，通过小组合作的方式，让他们在交流中碰撞出思维的火花。在例题讲解时，我会注重启发式教学，引导学生通过问题解决来深化对课文内容的理解。

五、作业设计的生活化

我设计的作业题目和答案都力求贴近学生的生活，让作业不仅仅是课堂学习的延伸，更是学生生活体验的一部分。

补充说明：

在作业设计中，我特别加入了家长参与的环节，这是为了让学生在家庭环境中也能继续思考和讨论课堂上学到的知识。我会鼓励家长与孩子一起完成作业，这样不仅能够增强家长对孩子学习的了解，还能促进家庭内的亲子交流。

六、课后反思与拓展延伸的实践性

课后反思和拓展延伸是我教学设计中的重要组成部分，我计划通过这些环节来巩固学生的