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第6课沙盘制作（教学设计）皖教版六年级上册综合实践活动

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教学内容

本节课的教学内容来自于皖教版六年级上册综合实践活动第6课《沙盘制作》。本节课主要让学生掌握沙盘制作的基本技巧和注意事项，通过实践活动培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.沙盘制作的基本工具和材料：介绍沙盘制作所需的各种工具和材料，如沙子、水、模具、画笔等。

2.沙盘制作的基本技巧：讲解如何正确使用工具，如何调配沙子和水的比例，以及如何进行沙盘布局和细节处理。

3.沙盘制作的主题选择：引导学生根据自己的生活经验和兴趣选择合适的沙盘制作主题。

4.沙盘作品的展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

5.沙盘制作的意义：引导学生认识到沙盘制作不仅是一种娱乐活动，更是一种锻炼思维、培养创新能力的方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：

1.实践创新能力：通过沙盘制作活动，培养学生动手操作的能力，提升学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力，从而培养学生的实践创新能力。

2.审美与批判性思维：在沙盘制作过程中，学生需要对作品进行审美评价，从而培养学生的审美能力。同时，通过同伴间的作品评价，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.团队协作与沟通：在沙盘制作过程中，学生需要进行分组合作，共同完成作品。在这个过程中，培养学生团队协作的能力，提升学生与人沟通、交流的技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于沙盘制作的基本概念，如沙盘的定义、制作材料和工具的使用方法等。此外，学生还应该具备一定的美术功底和创意能力，以便在制作过程中能更好地表达自己的主题和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，求知欲旺盛，对实践活动充满兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践来掌握知识，对于合作学习和小组讨论的学习方式也较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作沙盘的过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：首先，对于如何正确使用工具和材料，部分学生可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行示范和指导；其次，在布局和设计沙盘时，学生可能会遇到创意不足、构思不完善的问题；最后，在小组合作过程中，学生还需要学会如何与他人沟通、协作，以共同完成作品。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能够让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和创新能力；讨论和案例研究则有助于培养学生的审美能力、批判性思维和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示精美的沙盘作品，激发学生的兴趣，引导学生思考沙盘制作的意义和价值。

（2）基础知识讲解：讲解沙盘制作的基本工具、材料和技巧，期间穿插示范操作，让学生对沙盘制作有一个全面的认识。

（3）实践环节：将学生分成小组，每组选择一个主题，进行沙盘制作。在制作过程中，引导学生充分发挥创意，注意观察和调整沙盘布局。

（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。同时，引导学生从审美、创新等方面对作品进行评价，培养学生的批判性思维。

（5）总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获，反思自己在沙盘制作过程中的优点和不足，从而为今后的学习和生活积累经验。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示沙盘制作的基本知识和技巧；视频则用于展示沙盘制作的实际操作过程，让学生更直观地了解制作方法；在线工具可以帮助学生查找相关资料，拓宽视野。

在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，确保他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课堂上都能有所收获。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解沙盘制作的基本概念、材料和工具的使用方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习沙盘制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确沙盘制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保沙盘制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习沙盘制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入沙盘制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的沙盘制作基