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新方案新课标解读心得体会（20篇）

新方案新课标解读心得体会（精选20篇）

新方案新课标解读心得体会篇1

《新课程标准》是《语文教学大纲》修订之后，教化部颁布的

《新课程标准》，作为一线老师学习了新课程标准以后，我最大的

感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，新的课程标准明

确提出了要培育学生的语文实力，一是主见实现教学上的主体性，

一是强调发展学生的特性特长。这将能更好的使学生的语文学习

落到实处。那么，在实施新课程标准时，我们的语文教学应留意

些什么呢？我认为首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变，

弘扬人文精神。要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲

与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学

用结合，知行统一，实现学问实力的.不断迁移。提示自己做一名

好老师。那么如何做一名好老师呢？如何做一个学生喜爱的好老

师，这个问题好难。我想首先要爱业，爱业也就是敬业。而敬业

与爱学生是分不开的。不爱学生，就称不上敬业，不爱全部的学

生，就谈不上敬业。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为

莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情

愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每

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个学生都应充共享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师

爱是一种不公允的师爱，不成熟的师爱，不要因为他们差而去放

弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为老师，有责任去

发觉他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。或许他们的光

是微弱的，但是我们要信任有光就会有希望。他们的接受实力差，

我们要不厌其烦地一次又一次为他们讲解。让这些后进生不断取

得进步，渐渐跟上班集体前进的脚步。

而且，通过学习我知道学法指导不应只看作是简洁的传授方

法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有让学生自

己去主动介入，自己去亲自思索体验，才能使之理解和把握语文

学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，老师应充分了解学情，

营造使学生主动参加的教化情境，有针对性地进行学法训练，提

高学法指导的自觉性；适时引导学生自我领悟的实力，有意识地

强化活用，加强实力迁移。另外，这就提示我们必需接着由封闭

向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教化观。要

把教材作为培育学生语文实力的一个范例，坚持得法于课内、得

益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，融

通学校、社会、家庭多种语文教化渠道，形成立体式、网络化的

语文教化环境。

总之，课程的革新，还必需落到实践当中去，在探究中前进，

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愿我们的小学语文教学在新课程改革的大道上能走得更好。

新方案新课标解读心得体会篇2

面对课程改革，我们怎样能让学生从小就喜爱数学，不怕数

学，亲近数学，进而情愿探讨数学呢？新课程标准中提到：有效

的数学学习来自于学生对数学活动的参加，而参加的程度与学生

学习时产生的情感因素亲密相关。老师应当为学生营造一个宽松

的数学学习环境，创设吸引学生，激发学生主动主动参加的课堂

情境，使得他们能够在其中主动自主地、充溢自信地学习数学，

同等地沟通各自的数学理解，并通过相互合作去解决所面临的问

题。“让学生喜爱数学”是新课标所提倡的目标之一。这么一句

很朴实的话，却是我梦寐以求的境界。如何让学生喜爱数学呢？

以下是我对新课标学习的一些感悟：

一、让学生享受生动好玩的数学

小学生自控实力差，上课总有一部分学生的思绪还在“闲

逛”，靠纯粹的课堂组织效果不志向。因此，新课设计是特别重

要的。有意义的、富有情趣的引入能立刻吸引学生的目光，激起

学生的新奇心理，扣住学生的求知心弦，从而唤起学生学习的主

动性和主动性，使之很自然地进入最佳学习状态。爱玩、好动是

孩子的天性。寓数学学问教学于嬉戏活动之中，学生在玩中学，

学中玩，学生学得好玩，学得轻松、学得主动、学得深刻。在嬉戏

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活动中，学生不知不觉学会了新知，巩固了新学问。在这里，学

生的思想得到了很好的沟通，阅历得到了很好的丰富，思维得到

了更大的拓展。这样使学生越来越喜爱数学也使学生越学越好玩，

更使学生越学越聪慧。

二、让学生体验胜利