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2012年高考经验交流

2012年高考经验交流

在校领导的正确领导和广大师生

的全力搏下，2012年我校高考再创

辉煌，在收获成功和喜悦的同时，

我们没有忘记及时总结经验和教训，

为新学期和下一届高考给大力、加

大油!以下是我对2012届我校历史学

科备考点滴收获的总结，向各位领

导和同仁做一汇报，不当之处，谨

请斧正！

自2009年调入光山二高以来，新

感觉一直索绕着我。光山二高全县高中

的龙头，花团锦簇的校园，品位极高的

人文素养，博大精深的文化低蕴，精英

云集的的莘莘学子，全新的一切深深地

吸引着我这个迟到者，然而更吸引我的

是那与我朝夕相处的新课程及根据新课

程的变化如何科学备考。三年来，手捧

新课程，钻研新课程，依据新课程，我

的感触和体会颇多：首先我们要了解新

课程的变化：

一、新课程在内容上的新变化

1、变化的原则

在课程内容上，高中历史新课标依据时代性、

基础性、选择性的原则，革新了课程内容，增

强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经

验的联系。

2、新课程在总体结构上呈现的两大新特点

①打破先有的通史形式，必修3本——按政治、

经济、文化史三个模块分类；选修9本（略）。

②特色鲜明：每一节教材都显示出观点新、材料

新、结构新、内容新、要求高的特点。如：教

材由四部分构成：起引、正文、本课要旨、探

究学习总结；每一课构成由起引、导入新课正

文中穿插三个专项历史纵横，资料回放和学思

之窗，要旨归纳总结本课核心内容。

3、根据以上原则，新课程内容变化如下

①增加了与社会进步联系的课程内容

如必修Ⅱ增加“国有企业改革”，“开发开放上海浦东”，

二战后以美国为例分析资本主义发展的新变化，中

国参加WTO，必修Ш增加江泽民三个代表重要思

想。

②增加了适应时代需要的课程内容

如必修1中增加古希腊罗马的政治制度，必修Ⅱ增加新

航路的开辟、殖民扩张和布雷顿森林体系，必修Ⅲ

增授专制理论；探索历史的奥秘；玛雅文明的消失；

非洲人的探秘；古埃及文明的历史遗产等内容的增

加，必将有助于学生更好地了解世界，并从世界文

明发展的角度更好地理解中国传统文化，从而有利

于学生形成的正确的世界观，形成对历史的宏观认

识、整体认识。

④增强了与社会生活和学生经验的联系，

如：必修Ⅱ增加中国近现代生活的变迁，让学生通

过身边历史的变化来感悟历史发展，感悟社会进步。

⑤及时反映历史学科研究的新趋势和新成果。

历史学研究的新趋向，就是不断放宽历史视野的过

程，在视角上从自上而下看历史向自下而上看历史

的过渡，模式上呈现政治史学，经济史学—文化史

学—社会史学的范式转移。

新课程这些变化就要求教师的教学方式，学生学

习方式乃至课程评价方式等方面的变化正日见彰显:

二、稳步中夯基

（一）教师可为的方面

1、满怀信心，给力教学。

老师对复习要充满自信，鼓足干劲，并以此去感染

学生；要加强学习，关注生活，及时捕捉信息；要变

革教学方法，提高复习效率。

2、关心学生，激发动力。

要善于观察学生，关心学生，随时关注他们各个复

习阶段的思想动态；要耐心引导，缓解压力，切实解

决他们遇到的各种困难与问题；尽最大努力排除一切

不利因素，激发他们潜在的学习动力。

3、长远规划，有序推进。

复习是个系统而又长期的工作，要计划好分几轮

复习，每轮复习的侧重点是什么，时间分配，如何落

实，效果怎样等等，都需要学科教研组和教师统一思

想，达成共识。

4、研读考纲，关注走向。

解读《考纲》，既要关注考试范围、新增内

容，还要关注题型示例及样卷。了解高考试卷

的长度、题型的大致比例，关注高考命题走向。

5、集体备课，资源共享。

坚持集体备课，共同探讨考点，资源共享，形成

合力。众人拾柴火焰高。

6、团结协作，促进均衡。历史学科内的团结，

文综政史地的协作和均衡发展，团结就是力量。

7.强化联系，注