人教版九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量 .docxVIP

教案：人教版九年级物理全一册——17.3电阻的测量

一、教学内容

1.了解电阻的概念及其单位；

2.掌握电阻的测量方法，包括使用伏安法测量电阻；

3.理解欧姆定律及其应用；

4.能够运用伏安法测量电阻，并解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握电阻的测量方法，能够使用伏安法测量电阻；

2.培养学生动手实验的能力，提高学生的科学探究精神；

3.使学生理解欧姆定律及其应用，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：伏安法测量电阻的原理及操作方法。

难点：欧姆定律的应用，以及如何将实验结果应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一个实际情境，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考电路中电流、电压、电阻之间的关系。

2.知识讲解：

教师讲解电阻的概念、单位以及伏安法测量电阻的原理。引导学生了解欧姆定律及其应用。

3.实验操作：

教师示范伏安法测量电阻的实验操作，包括连接电路、调节电压表和电流表、读取数据等。学生在教师的指导下进行实验操作。

4.例题讲解：

教师选取一道典型例题，如欧姆定律的应用题，讲解解题思路和方法。学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。

5.随堂练习：

教师给出几道练习题，学生现场完成，检验学习效果。教师及时批改并给予反馈。

6.板书设计：

7.作业设计：

教师布置作业，包括实验报告、课后习题等。作业应涵盖本节课的主要内容，难度适中。

8.课后反思及拓展延伸：

六、板书设计

17.3电阻的测量

电阻：__________________________

单位：___________

伏安法测量电阻：_____________________

欧姆定律：___________________

七、作业设计

1.完成实验报告：记录实验过程、数据以及结论。

2.课后习题：

（1）一只电阻的阻值为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻两端的电压。

（2）已知电路中的电压为12V，通过电路的电流为4A，求电路中的总电阻。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的概念、单位以及测量方法，掌握了欧姆定律及其应用。在实验过程中，学生动手操作，培养了实验能力。课后，学生通过完成作业，进一步巩固所学知识。

拓展延伸：学生可以查阅相关资料，了解电阻在实际生活中的应用，如电阻传感器、电阻调压器等。同时，学生可以尝试用所学知识解决实际问题，如家庭电路的电压、电流、电阻计算等。

重点和难点解析：伏安法测量电阻的原理及操作方法

一、伏安法测量电阻的原理

伏安法测量电阻的原理基于欧姆定律，即在电路中，通过某段导体的电流与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。公式表示为：

I=U/R

其中，I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

通过测量电路中的电流和电压，我们可以根据上述公式计算出电阻的值。

二、伏安法测量电阻的操作方法

1.连接电路：将电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等连接成电路。确保连接正确无误。

2.调节电压表和电流表：调节电压表，使其两个接线柱分别接在电阻的两端，然后调节电流表，使其接在电路的电流路径上。

3.读取数据：打开开关，开始实验。在电路稳定后，分别读取电压表和电流表的数值。

4.计算电阻：根据欧姆定律，将电流表的读数和电压表的读数代入公式I=U/R，计算出电阻的值。

5.重复实验：为提高实验结果的准确性，可以多次重复实验，取平均值作为最终结果。

三、重点和难点解析

1.伏安法测量电阻的原理是本节课的重点，学生需要理解并掌握欧姆定律，能够运用公式进行电阻的计算。

2.伏安法测量电阻的操作方法是本节课的难点，学生需要在实验过程中熟练操作电压表和电流表，正确读取数据，并运用公式进行电阻的计算。

3.教师在教学过程中应重点讲解欧姆定律的应用，引导学生理解伏安法测量电阻的原理。

4.教师应通过示范实验操作，讲解实验步骤和注意事项，帮助学生克服实验操作的困难，掌握伏安法测量电阻的方法。

5.在实验过程中，教师应引导学生注意观察电压表和电流表的读数变化，培养学生的观察能力和实验能力。

6.教师可通过设计随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对伏安法测量电阻的理解和掌握。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解欧姆定律和伏安法测量电阻的原理时，语言要简洁明了，语调要生动活泼，引起学生的兴趣。

2.在示范实验操作时，讲解要清晰，步骤要条理分明，语调要温和耐心，以便学生更好地理解和掌握。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保有