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提高学生道德修养的素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

提高学生道德修养的素质教育教学设计

教材分析

本课程设计针对的是五年级学生，选用教材为《道德与法治》。本章节主要内容是“提高学生道德修养的素质教育教学设计”。通过本节课的学习，学生能够理解道德修养的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，培养良好的道德行为习惯。

教学内容主要包括三个方面：一是道德修养的定义和重要性，二是学生在社会中的角色和责任，三是如何培养良好的道德行为习惯。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在实践中体验道德修养的重要性，提高自己的道德素质。

在教学设计中，我将注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的实践能力和道德素养。同时，我会利用生活中的实例，让学生深刻理解道德修养在日常生活中的应用，培养他们良好的道德行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德修养素养，使学生能够理解道德修养的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，培养良好的道德行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解道德修养的定义和重要性，形成正确的道德观念。

2.认识到自己在社会中的角色和责任，提升社会责任感。

3.学会如何培养良好的道德行为习惯，提高自己的道德素质。

在教学过程中，我将注重引导学生主动思考、积极参与，通过实践活动和小组讨论等形式，培养学生的合作、创新和批判性思维能力，提升他们的道德修养素养。同时，我会利用生活中的实例，让学生深刻理解道德修养在日常生活中的应用，培养他们良好的道德行为习惯。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解道德修养的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，学会如何培养良好的道德行为习惯。难点在于如何引导学生深入理解道德修养的内涵，并将其运用到实际生活中。

为解决这一难点，我将采取以下办法：

1.通过具体的案例分析和角色扮演，让学生直观地感受到道德修养在日常生活中的重要性，从而加深对道德修养的理解。

2.设计小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，分享彼此的经验和看法，增强学生对道德修养的实践能力。

3.引导学生关注社会热点问题，进行批判性思考，培养他们的社会责任感和道德判断力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解道德修养的定义、重要性和培养良好道德行为习惯的过程中，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立正确的道德观念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对社会角色、责任的认识，以及如何在实际生活中践行道德修养。通过讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）实践活动：设计富有针对性的实践活动，如角色扮演、案例分析等，让学生在实践中感受道德修养的重要性，提高自己的道德素质。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观地展示道德修养的相关内容，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解道德修养的内涵。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、在线讨论等环节，提高学生的参与度，使课堂更加生动有趣。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解社会热点问题，进行批判性思考，培养他们的社会责任感和道德判断力。

（4）实物道具：在实践活动中，使用实物道具，让学生更直观地感受道德修养在实际生活中的应用，提高学生的道德行为能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如调查问卷、成长记录等，对学生的道德修养素养进行持续关注和反馈，激发学生的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德修养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道道德修养是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道德修养的图片或视频片段，让学生初步感受道德修养的魅力或特点。

简短介绍道德修养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德修养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德修养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德修养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德修养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德修养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德修养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德修养案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德修养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德修养解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德修养相关的主题进行深入讨论。

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