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研究性学习自我评价范文（精选3篇）

研究性学习自我评价1

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程

和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：

1、获得亲身参与研究探索的体验

研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，

获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知

的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养发现问题和解决问题的能力

研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过

程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的

方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，

引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，

培养发现问题和解决问题的能力。

3、培养收集、分析和利用信息的能力

研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研

究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。通过研

究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信

息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利

用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

4、学会分享与合作

合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习

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的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交

流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

5、培养科学态度和科学道德

在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地

获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断

追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、培养对社会的责任心和使命感

在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入

了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会

的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

研究性学习自我评价2

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法

完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。

然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也

看到了合作的巨大力量。如果有的组员提前完成任务，他们也会热心

主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的

利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。在

五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的

资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我

们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了

共同的目标。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自

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身的学习能力都得到了巨大的提高。

通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索

在中小学开展研究性学习活动的组织形式，为中小学开展研究性学习

推动新课程改革提供可借的经验。通过研究，促进教师教学观念和教

学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。

立项具有重要的实践意义和理论意义。回想当中的一段段小插曲，其

中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难

忘的经验。在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星

题目进行了深进调查。在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解

和熟悉，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调

查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为

一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。

固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富

和组织能力将会有一定的进步！

通过开展研究性学习的实践与研究，教育者在教育观念上实现了

四大转变：即教学方式的转变;教师角色的转变;课程观和教本观的转

变;人才观的转变。

研究性学习自我评价3

一、实践回顾

本学期，高一（10）班，很好的组织学生认真开展研究性学习活

动。通过开展这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能

够增强