八年级地理上册 1.3 民族教案1 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册1.3民族教案1（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级地理上册第一章第三节“民族教案1”，主要内容包括我国的民族政策、民族的分布特点、各民族的风俗习惯等。本节课旨在让学生了解我国的民族知识，培养学生的民族团结意识。

教学重点：我国的民族政策、民族的分布特点、各民族的风俗习惯。

教学难点：理解我国的民族政策，掌握民族的分布特点，了解各民族的风俗习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理思维。

1.区域认知：通过学习我国民族的分布特点，使学生能够识别和理解不同民族的地理分布，提高学生对我国民族地理区域的认知能力。

2.地理实践：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使学生在实践中感知民族政策的实际运用和民族风俗习惯的重要性。

3.人地关系：引导学生理解人类活动与地理环境的关系，培养学生对民族团结、和谐共处的价值观，使学生认识到维护民族团结对我国社会稳定和发展的重要性。

4.地理思维：通过分析民族政策的制定、民族的分布特点和各民族的风俗习惯，培养学生运用地理综合思维方法，提高学生的地理思维能力。

重点难点及解决办法

重点：我国的民族政策、民族的分布特点、各民族的风俗习惯。

难点：理解我国的民族政策，掌握民族的分布特点，了解各民族的风俗习惯。

解决办法：

1.对于我国的民族政策，可以通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解民族政策的制定背景、目的和实际运用，从而帮助学生更好地理解民族政策。

2.针对民族的分布特点，可以通过地图分析、实地考察等方法，使学生直观地了解不同民族的地理分布，提高学生的区域认知能力。

3.对于各民族的风俗习惯，可以通过文化展示、小组合作等方式，让学生深入了解各民族的文化特色，培养学生的文化自觉和民族团结意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、教学地图、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络文章、图片素材库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论交流法、实地考察法、小组合作法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级地理上册第一章第三节“民族教案1”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有多少个民族吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国民族的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国民族政策的基本概念。我国民族政策是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国民族政策在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族的分布特点和各民族的风俗习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国民族相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民族的风俗习惯的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国民族政策在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国民族政策的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国民族的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握我国民族政策的基本概念、重要性和应用，了解民族的分布特点和各民族的风俗习惯，提高对我国民族地理区域的认知能力。

2.核心素养提升：通过案例分析、讨论交流等方式，学生的区域认知、地理实践、人地关系和地理思维能力将得到提升。

3.民族团结意识：学生将深入了解人类活动与地理环境的关系，培养维护民族团结、和谐共处的价值观，提高学生的民族团结意识。

4.问题解决能力：通过实