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消防安全教育（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于全国通用四年级下册综合实践活动教材中关于“消防安全教育”的章节。具体内容包括：1.了解火灾的危害和消防安全的重要性；2.掌握火源、火种的管理和防范措施；3.学会正确使用灭火器和逃生自救的方法；4.培养学生的消防安全意识和自我保护能力。

教学重点是让学生掌握火灾预防和应对的基本知识，提高他们的消防安全意识。教学难点是让学生能够熟练操作灭火器并掌握正确的逃生自救方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使其能够自觉遵守消防安全规定；2.培养学生的风险识别和评估能力，使其能够及时发现并预防火灾隐患；3.提高学生的应急处理和逃生自救能力，使其在火灾发生时能够迅速采取正确措施保护自己；4.培养学生的团队合作精神，使其在火灾逃生过程中能够相互协作，共同确保安全。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的消防安全知识，提高自身的安全素养，为未来的生活和工作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握火源、火种的管理和防范措施；2.学会正确使用灭火器和逃生自救的方法；3.培养学生的消防安全意识和自我保护能力。

难点：1.如何让学生熟练操作灭火器并掌握正确的逃生自救方法；2.如何培养学生发现并预防火灾隐患的能力。

解决办法：1.通过观看消防安全演示视频，让学生直观地了解灭火器和逃生自救的正确方法，并进行实际操作演练，以提高学生的熟练程度；2.通过案例分析，让学生学习并了解火灾隐患的特点和预防方法，以提高学生的风险识别和评估能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授消防安全的基本知识和逃生自救的方法。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对消防安全的理解和经验，增强学生的参与感和主动性。

3.情景模拟法：创设火灾情景，让学生亲身参与模拟逃生自救活动，提高他们的应急处理能力和自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示火灾的危害和消防安全知识，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动学习和模拟操作，提高学生的实践能力和技能水平。

3.实地考察：组织学生参观消防站或进行消防演练，让学生亲身体验消防安全的重要性，加深对知识的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防安全教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道消防安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火灾事故的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的危害。

简短介绍消防安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消防安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍火灾的危害、火源管理、火种防范等内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消防安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火灾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消防安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消防安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消防安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消防安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消防安全知识的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.消防安全基本概念：

-火灾的定义和分类

-燃烧的条件和灭火的基本原理