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教育心理学概述(一)

(总分：159.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：27，分数：54.00)

1.下列不属于教育心理学学科的任务的是()

（分数：2.00）

A.教育教学设计

B.改革教育教学内容

C.优化教育教学系统

D.扩大教育内容√

解析：[解析]扩大教育内容不是教育心理学学科的任务。

2.第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是()

（分数：2.00）

A.巴普洛夫

B.奥苏伯尔

C.皮亚杰

D.桑代克√

解析：

3.教育心理学诞生的时间是在()

（分数：2.00）

A.1903年√

B.1913年

C.1924年

D.1934年

解析：

4.世界上第一本《教育心理学》的作者是()

（分数：2.00）

A.赫尔巴特

B.霍普金斯

C.桑代克√

D.卡普杰列夫

解析：[解析]1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，它标志着教育心理学的诞生。

5.教育心理学作为一门独立的心理学分支科学，诞生于()

（分数：2.00）

A.18世纪中期

B.18世纪后期

C.19世纪中期

D.19世纪末20世纪初√

解析：[解析]19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展

开对教育心理学的产生了巨大的作用。

6.维果茨基强调()在儿童发展中的主导作用

（分数：2.00）

A.教育与教学√

B.内化

C.结构认知

D.情感教学

解析：[解析]维果茨基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用。

7.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是()

（分数：2.00）

A.廖世承

B.陈鹤琴

C.潘菽√

D.朱智贤

解析：

8.有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是()

（分数：2.00）

A.桑代克—联结说√

B.格式塔—场论

C.勒温—完形说

D.奥苏伯尔—认知发现说

解析：[解析]桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛

夫的联想—反射说、格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知—同化说等等。

9.教育心理学研究的根本任务在于()

（分数：2.00）

A.研究心理现象

B.对心理进行测量

C.获取心理数据，区分心理高下

D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等√

解析：[解析]教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和

类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。

10.20世纪20年代到50年代教育心理学处于()

（分数：2.00）

A.教育心理学的起源阶段

B.教育心理学的发展阶段√

C.成熟与完善阶段

D.以上三项都不正确

解析：[解析]20世纪20年代到50年代处于教育心理学的发展阶段。在这一阶段，教育心理学汲取儿童

心理学和心理测量方面的研究成果，大大扩充了自己的内容。

11.教育心理学成为一门独立学科的时间是()

（分数：2.00）

A.1879年

B.1903年√

C.1907年

D.1913年

解析：

12.下列不属于教育心理学的研究对象的是()

（分数：2.00）

A.学生的学习兴趣

B.学习动机

C.教师的工作压力

D.教师的社会地位√

解析：[解析]教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学、，它主要研究教育教学情

境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。因此，教师的社会地位不属于教育心理

学的研究范畴。

13.下列说法中，正确的是()

（分数：2.00）

A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远

的影响√

B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学