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国外学前教育质量评价与监测进展及启示

潘月娟

［摘要］国外学前教育质量评价与监测项目多以政府为主导来实施和组织

监测，以各种类型的学前教育机构为主要监测对象，采用多种方式常规性地、持

续地收集监测数据，以多种途径公布监测信息，并将监测结果与奖惩和发展支持

相联系。为推动我国学前教育质量评价与监测工作，我国可以构建完善的国家标

准体系，基于标准开展科学监测；分类型全面监测学前教育机构质量；依据监测

结果实施问责与发展支持，构建完善的监测体系；建立常规化的监测信息发布机

制。

［关键词］学前教育、教育质量评价、教育质量监测

国内外大量研究已经证实学前教育质量水平对幼儿学习与发展结果具有重

要的影响。高质量的学前教育不仅能够促进幼儿在身体运动、认知、社会性、情

感等各领域的学习与发展，缩小幼儿的早期发展差距，提高后续阶段教育的效果

与效益，而且能够有效改善家庭、社区功能，对维护社会稳定、促进社会公平具

有重要贡献。因此，确保所有儿童都有机会接受高质量的学前教育成为世界各国

发展学前教育的首要目标。在此背景下，学前教育质量及其评价与监测问题日益

受到广泛关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出