小学音乐_火把节教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

管弦乐《火把节（片段）》教案

一、教材分析：

《火把节》片段选自王西麟的《云南音诗》的第四乐章。是世界上演奏最多、最受欢

迎的中国交响作品之一。表现了云南人民欢度传统节日的欢乐场面。旋律时而铿锵有力，时

而优美婉转，富有动感，特色鲜明。乐曲主题鲜明，采用不同的西洋乐器，使男子舞蹈场面

与女子舞蹈场面形成鲜明对比，场面盛大隆重。

二、学情分析：

初一学生对西洋管弦乐曲有一定的了解，对乐器的音色有一定的辨别能力，但是对于

乐曲的主题，以及民族音乐文化知之甚少，还需要教师进一步引导。

三、学习目标：

1、通过聆听欣赏，能听出演奏主题旋律的乐器音色，并能用动作、节奏拍击等表现

音乐场面。

2、哼唱主题旋律，并能用简单的舞蹈动作表现舞蹈场面。

3、引导学生了解彝族的音乐与舞蹈，热爱中华民族音乐文化。

四、教学重点：

能听出演奏主题旋律的乐器音色，并能用动作、节奏拍击等表现音乐场面。

五、教学难点：

哼唱主题旋律，注意附点音符的演唱时值和重音记号。

六、教学资源：

教材、教参、多媒体、电子琴

七、授课：

（一）导入：

师：欢迎来到音乐课堂，今天老师要带着同学们乘着音乐的翅膀，来一次美妙的音乐

之旅。首先，请同学们欣赏一段小视频，这个视频表现的是什么节日的场面呢？仔细看

生：观看视频

师：同学们知道这是什么节日的场景吗？

生：火把节

师：这是我国哪个民族的节日呢？

生：彝族

师：对，是彝族，同学们的见识都非常广播。火把节有“东方狂欢节”之称，而彝族

的火把节，更是在2006年的时候被列入“国家非物质文化遗产代表名录”，可见，火把节在

我们中华民族的地位非常重要。彝族，是我国云南地区的一个少数民族，他们能歌善舞，热

情奔放，在各种集会、节日上，男女老少欢聚一堂，举行篝火晚会，翩翩起舞。今天老师就

带大家去火把节上看一看，玩一玩。

参加火把节，我们就得学会火把节上的舞蹈对不对？火把节上必不可少的舞蹈就是

“大三弦”，舞步非常简单，我们可以把它称作“三步一蹬脚”。现在老师就给同学们来示范

一下。（示范舞步）

接下来跟老师一起跳起来吧，全体起立。

师：同学们跳得非常好，请坐。

（二）整体聆听：

师：有舞蹈，就必须要有音乐，现在我们就来完整的聆听这段音乐，同学们仔细听，

你能说出音乐描绘的是什么样的舞蹈场面吗？

（生聆听音乐）

师：音乐描绘的是一个什么样的舞蹈场面呢？哪位同学来说一下？

生：欢腾、热闹，舞蹈种类不一样。。。。。

师：同学们能够感受到舞蹈种类不同，是不是通过演奏乐器的音色来表现的啊。非常

好。这样让人身临其境的音乐旋律是用什么乐器来演奏的呢？我们先来聆听第一个主题。

生：聆听第一个主题

师：你听到了哪些乐器的音色呢？

生：小提琴、大提琴、短笛、鼓、铃鼓、大镲。。。。

师：是不是西洋乐器的四大类都有啊？鼓和镲属于其中的哪一类呢？

生：打击乐器

师：对，是打击乐器。打击乐器与弓弦乐器融合在一起，使得音乐旋律铿锵有力，

舞蹈场面更加令人热血沸腾。接下来，我们就用这个节奏来模仿一下打击乐器。现在跟着老

师一起，轻轻地拍桌子，XX▏XXX▏重复2遍（学生跟随老师拍打节奏）

师:同学们的节奏感非常强，那现在就让我们打起鼓来为火把节助兴吧。

生：随音乐拍打节奏。

师：同学们表现得非常好。这段音乐中还有一段轻快、活泼的旋律，对不对？这段

旋律使得歌舞场面氛围更加欢乐。这段旋律是用什么乐器来表现的呢？仔细听

生：聆听

师：哪位同学听出来了？什么乐器呢？好，这位同学，举手最快。

生：短笛。

师：非常好，同学们的耳朵非常灵敏，请坐。

短笛声清脆活泼，渲染了火把节上载歌载舞的节日氛围。现在就让我们随音乐吹奏

短笛吧，准备好你们的短笛。

生：随音乐模仿演奏

师：同学们不仅会跳舞，会打鼓，还会吹短笛，真是太厉害了。现在同学们来想一

下，这么欢乐、热闹、铿锵有力的旋律，表现的是男子的舞蹈场面，还是女子的舞蹈场面呢？

生：男子

师：对，这个主