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思修第三章--第一节-树立正确

的人生观教案

所在部思授课

授课人

门政部班级

第三章第一节授课时

课题

树立正确的人生观间

（1）改变传统的教学方式，构建“以学生为主

体”的新型教学模式。（2）

充分挖掘多种教学资源，用丰富、贴近学生实

际的各种资料辅助教学，拓展教学内容的深度

和广度，使教学活动更加富有吸引力和感染力。

教学理

（3）建立新型的师生关系，在教学中渗透情感

念

态度的培养。（4）

从高职学生的特点出发，多用通俗易懂的语言、

生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学

气氛，启发学生思考，培养学生的问题意识、

探究意识、创新意识。

【知识目标】

1、了解马克思主义对人的本质的科学论述。

教学目

2、正确认识人生目的对人生实践的重要作

标

用。

3、确立积极进取的人生态度。

4、自觉抵制各种错误的人生观

2

【能力目标】

1、具备自主学习能力。

2、具备运用马克思主义立场观点方法分析

问题、解决问题的能力。

3、具备较强的创新能力。

【素质目标】

1、培养学生树立正确的人生观。

2、掌握马克思主义分析和理解人生问题时

的基本立场和基本观点。

3、为科学而正确地解决人生中遇到的理论

和实践问题提供方法论的指导。

教学重

确立积极进取的人生态度。

点

教学难正确把握马克思主义关于人的本质理论的

点科学内涵。

这门课程的对象是高职大一的学生。他们在高

中的政治课上，也学到了一些相关的内容，有

学情分一定的基础。大一的学生思想活跃，求知欲强，

析他们在接受知识的过程中多了一份理性的思

考，具备了一定的分析问题的能力。这是学情

的有利因素。然而，一部分学生对枯燥的公共

3

基础课有厌烦情绪。他们上政治课时，往往是

只带耳朵来听，不带书本来记；他们能够理解

老师的分析，但不愿意自己去思考。因此，在

讲授这一节时，教师要提出一些学生已经学过

的、比较简单的问题，从而和学生形成互动，

设法提高学生兴趣，并引导学生通过思考，将

新学的原理联系、运用到现实生活中去。

学生学习不仅仅是学习知识，更要掌握学习方

学法分法。因此教师要教会学生运用逻辑推理，通过

析分析得到新的知识。要求学生“主动参与，共同

分析”。培养理论思维能力，养成勤于思考的

学习习惯。