山东大学牙周病学教案.docx

牙周病学教案

第一章绪论（0.5学时，其中授课0.5学时）

【教学目标和要求】

1.掌握牙周病学概念。

.熟悉牙周病与口腔多学科间的重要联系，体会多学科治疗牙周疾病重要性。

.了解牙周病学发展史中的重要里程碑。

【具体教学内容】

.牙周病学定义。

.牙周病学英文名称解释。

.牙周疾病与口腔各学科疾病之间的密切联系。

.牙周疾病与全身系统性疾病之间联系研究。

.牙周病学发展简史。

【教学和学习建议】课程教学以课堂讲授为主，采用PPT多媒体教学和线上雨课堂同时进行，结合板书进行主要内容的讲授。学生以听课和自学为主，通过思考题、练习题巩固所学知识。

第二章牙周组织的应用解剖和生理（1学时，其中授课0.8学时，测试总结0.2学时）

【教学目标和要求】

1.掌握牙周组织的临床学标志；结合上皮的概念、结构、附着方式及附着位置的变化；生物学宽度的概念及临床意义；龈牙结合部的位置及组织结构特点；龈牙单位的概念；附着龈的概念、测量及生理学特征；角化牙龈的概念及重要性；牙周组织再生的主要细胞和来源；釉牙骨质界的概念和临床特征。

.熟悉牙龈上皮的概念及分类；牙骨质的吸收及修复；牙周表型的概念、类型和特点；前牙美学区的牙周临床美学特点；牙周组织的血液供应。

.了解牙周组织增龄性改变。

【具体教学内容】

.牙龈的临床解剖特点，主要是附着龈的概念和临床意义、结合上皮的定义和代谢特征、生物学宽度的概念和意义、龈牙结合部的重要意义。

.牙周膜细胞组成和临床意义。

.釉牙骨质界的位置、结构和临床意义。

.牙槽骨、牙槽突、骨开窗、骨开裂的概念；Branemark骨质分类意义。

.前牙美学区临床特点。

.牙周表型的定义和特征。

【教学和学习建议】课程教学以课堂讲授为主，全部采用PPT多媒体教学和线上雨课堂同时进行，结合板书进行主要内容的讲授。增加学生互动，开展讨论式、提问式教学方法。

【教学/考核难点重点】

!support1.ists]--1..!--[endif]--生物学宽度概念很

重要，临床有关治疗若忽视生物学宽度恒定的原理，将会出现牙龈炎症、牙槽骨吸收等并发症。

.附着龈具有不仅可以维持牙周组织健康、在美观方面起着不可忽视作用，同时它是许多牙周手术的重要解剖标志，因此,保持附着龈一定宽度具有重要作用。

.结合上皮具有重要的特点，如无角化、无上皮钉突、细胞间隙大、分化快速等，其与牙釉质有机的附着结构称为上皮性附着。

.牙周膜干细胞是牙周病治疗后形成新附着的主要来源细胞。

.釉牙骨质界的存在形式及临床意义。

.掌握以下中英文名词及其意义：

附着龈(attachedgingiva)膜龈联合(mucogingiva1.junction)结合上皮(junctiona1.epithe1.ium)、生物学宽度(bio1.ogica1.width,BW)、龈牙结合部(dento-gingiva1.junction)、龈牙单位

(dentogingiva1.unit)、牙周韧带干细胞(periodonta1.1.igamentstemce1.1.,PD1.SC)。

第三章牙周病的分类和流行病学(0.5学时，研讨0.5学时)

【教学目标和要求】

1.掌握牙周病1999年分类。

.熟悉牙周病2018年新分类内容。

.了解牙周病流行因素；牙周病危险因素评估；影响牙周病流行病学研究的因素和结果分析。

【具体教学内容】

1.牙周病1999年分类优缺点以及2018年新分类评价。

.结合全国口腔流行病学调查，了解国内牙周病流行情况。

.影响牙周病流行的因素。

【教学和学习建议】

课程教学以自学和讨论为主，部分学生讲解，老师点评进行。

【教学/考核难点重点】

1.1999年分类与传统牙周病分类相比优缺点都较明显，重点了解缺陷之处。

!support1.ists]--2.!--[endif]--根据我国牙周病患病情况，2018年新分类的临床应用还有很突出的困难，但对于临床研究是必须掌握的。因此，考核难点在于新分类中关于牙周炎是如何进行分期和分级的。

第四章牙周微生物学（2学时，其中授课2学时）

【教学目标和要求】

1.握口腔微生物及其在牙周病中的地位与作用；正常菌群的概念；牙周生态系的概念及影响因素；牙菌斑的概念与形成过程;龈上菌斑、龈下菌斑、附着性和非附着性龈下菌斑的概念；牙周微生物致病的机制；主要的牙周致病菌。

.熟悉牙菌斑生物膜的致病学说。

.了解牙周病病因研究观点的变迁；病毒在牙周病中的作用；Koch法则。

【具体教学内容】

1.口腔正常菌群的概念；牙周病的致病因子。

2,牙周微生态系的构成及影响因素；牙菌斑生物膜的概念及形成过程。

.牙周病病因学研究进展。

.牙周微生物的致病机制。