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英语说课稿

ways-to-go-to-school

LT

Unit2Waystogotoschool说课稿

说教学目标与要求:

1．能够听、说、读、写短语：onfoot，byt；

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹

配的活；

说教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难

点是掌握四会短语和PartA；

说教学准备：多媒体课件；

说教学步骤和建议:上课之前可让学生唱本课歌

曲；

说教法：

说教学目标与要求:

1．能够听、说、读、写短语：onfoot，byt

axi，bybus，bytrain,byplane，byship，by

subway。

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方

式。如句型：Howdowegetthere??

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进

行匹配的活动。

说教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和

PartALetslearn部分中运用某种交通工具

去某地的表达法。

说教学准备：多媒体课件。单词图片

说教学步骤和建议:上课之前可让学生唱本课

歌曲

说教法：

1．教法设计

根据英语这门课本身的特点及六年级学生的

兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，

不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生

直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从

单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师

生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与

实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学

习致用的能力。

2.学法指导

松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的

感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了C

HANT和一段了解性文字的阅读，就是给学生

创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生

的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文

阅读。

（3）观看视频，正音理解句意

2Pairwork

教师请学生先在方框里填上单词或短语，再

根据所填写的进行描述，如：“Howdowegett

here?”“by?”.

Step3.Practice

1、看图快读单词。

2、根据提示猜词组

3、Makesentences

[设计意图]在这儿出现了一封的书写方式，

同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供

了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所

学的语言进行扩展性练习。

Step4．Production

、writeandsay。

ChinayourschoolUSAyourhome

[设计意图]检查一节课的教学效果，课外知

识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，

再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小

组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让

他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此

时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一

场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不

断调动出潜

能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的

主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积

极的参与氛围。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：whathaveyoulearnedtod

ay