六年级上册英语教案－Module 3《Unit 2 What’s your hobby》｜外研社（三起）.docxVIP

六年级上册英语教案－Module3《Unit2What’syourhob》｜外研社（三起）

教学内容

教学目标

2.过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力；通过小组活动，学生能够培养合作学习和交流的能力。

教学难点

2.句型的理解和运用：学生需要理解并运用询问和回答关于爱好问题的句型，如“What’syourhob?”和“Myhobis”等。

教具学具准备

1.教师准备：教材、PPT、录音机、磁带、卡片等。

2.学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。

教学过程

2.新课内容呈现：教师通过PPT展示本课的主要教学内容，包括新的词汇、句型和相关的对话或短文。教师引导学生跟读、模仿和练习。

3.活动练习：学生通过听、说、读、写的活动来练习本课的内容，如听力练习、口语对话、阅读理解等。教师给予反馈和指导。

板书设计

1.Module3《Unit2What’syourhob》

2.词汇表：列出本课的主要词汇，如“reading”,“drawing”,“listeningtomusic”等。

3.句型：列出本课的主要句型，如“What’syourhob?”和“Myhobis”等。

作业设计

1.听力练习：学生听录音，完成相关的听力练习，巩固对关于爱好问题的听力理解能力。

2.口语练习：学生模仿本课的对话，进行口语练习，提高口语表达能力。

3.阅读理解：学生阅读相关的短文，回答问题，提高阅读理解能力。

课后反思

重点关注的细节是教学难点中的“听力理解能力”。

教学难点

详细补充和说明

听力理解能力是英语学习中的关键技能，尤其是在小学阶段，学生正处于语言学习的黄金时期，听力能力的培养尤为重要。在本课的教学中，提高学生的听力理解能力是教学难点之一，需要教师采取有效的教学策略和活动来帮助学生克服。

教师可以设计各种听力练习活动来帮助学生提高听力理解能力。例如，教师可以设计听辨单词、听句子并选择正确答案、听短文并回答问题等练习活动。这些活动可以针对不同的听力技能进行训练，如语音辨识、词汇理解、句子理解和信息获取等。

教师还需要教授学生一些听力策略和技巧，帮助他们更有效地理解听力材料。例如，教师可以教授学生如何根据上下文推测词义、如何抓住关键词和信息、如何做笔记等。这些策略和技巧可以帮助学生在听力过程中更好地理解和记忆信息。

教师需要给予学生充分的反馈和指导，帮助他们克服听力理解中的困难。教师可以通过个别辅导、小组讨论或全班反馈等方式，帮助学生找出听力理解中的问题，并提供针对性的指导和帮助。

听力材料的选取

听力材料的选择应当与学生的实际水平相匹配，同时要具有一定的趣味性和多样性。材料过于简单可能会导致学生失去兴趣，而过于复杂则可能使学生感到挫败。教师可以选取一些与学生生活密切相关的对话和短文，如关于校园生活、朋友间的交流等，这样既能激发学生的兴趣，又能让学生在熟悉的情境中练习听力。

听力技巧的培养

教师应当教授学生一些基本的听力技巧，如预测、猜词义、主旨归纳、细节捕捉等。在听前活动中，教师可以引导学生根据或图片预测听力内容，激活学生的背景知识。在听中活动中，教师可以指导学生如何抓住关键信息，如何通过上下文猜词义，以及如何在听不懂的情况下继续关注听力材料。在听后活动中，教师可以引导学生进行信息复述、主旨归纳或讨论，巩固听力成果。

听力练习的设计

听力过程中的互动

在听力教学中，教师应当鼓励学生积极参与，提高学生的主动性和互动性。教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内分享听力心得，互相帮助解决问题。教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高听力理解的深度。

听力反馈与评价

教师应当给予学生及时的反馈和积极的评价，帮助学生建立听力自信。在学生完成听力练习后，教师不仅要指出学生的错误，更重要的是要表扬学生的进步，鼓励学生继续努力。同时，教师还可以通过定期的听力测试，评估学生的听力水平，并根据测试结果调整教学策略。

利用技术辅助听力教学

现代教育技术的发展为听力教学提供了更多的可能性。教师可以利用计算机、网络、多媒体等资源，为学生提供更多的听力材料和练习机会。例如，教师可以推荐一些在线听力资源，让学生在课后进行自主学习，或者利用语音识别技术，帮助学生纠正发音错误。

提高学生的听力理解能力是一个系统工程，需要教师在教学过程中综合考虑材料选择、技巧培养、练习设计、互动方式、反馈评价等多个方面。通过持续的努力和恰当的教学方法，学生的听力理解能力必将得到显著提高，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。