人教版物理八年级上册 第三章 第1节 温度教案.docxVIP

第1节温度

一、教学目标

1.物理观念

（1）了解自然界的水循环现象。

（2）知道摄氏温度，学会摄氏温度的读法和写法。

（3）了解温度计的结构和测量原理，学会正确地使用温度计。

2.科学思维

（1）通过观察和实验了解温度计的结构。

（2）通过对物体温度的估测，提高估测常见物理量的能力。

（3）通过对体温计的观察，了解体温计在结构上和使用方法上与一般液体温度计的差异。

3.科学探究

通过测量温度，把握温度计的使用方法。

4.科学态度和责任

（1）通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。

（2）在使用温度计的过程中，养成爱护仪器的习惯。

（3）通过参与教学活动，激发学生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和了解日常生活中的物理道理。

二、教学重难点

1.重点：摄氏温度，实验室温度计的正确使用及读数。

2.难点：温度计的使用方法。

三、教学过程

（一）导入

冷和热与我们的生活有着密切的联系。冬天，天气寒冷，会降雪、结霜。夏天，天气炎热，常常遇到暴雨倾城。在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象。这节课我们开始对热现象进行学习和研究。

（二）新课教学

1.温度

教学情境：让学生把左手插入装热水的烧杯里，右手插入装冷水的烧杯里，相同时间后同时抽出两只手，将两只手一起插入装温水的烧杯里。这时，我们觉得左手感到温水冷、