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阅读对于培养注意力的帮助

幼儿阶段：

孩子年龄越小专注力越短，专注力的稳定性越差，易受外界因素的干扰而分散、转移。影响阅读专注力的主要因素有几点，第一，幼儿对阅读活动不感兴趣；第二，幼儿没有养成很好的阅读习惯；第三，幼儿自身的阅读能力不强，不会仔细观察画面，读懂故事情节。因此，教师应当根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境，培养良好的阅读兴趣、阅读习惯，提高阅读能力，养成良好的稳定的阅读专注力。笔者认为，教师在阅读活动中主要从四点去培养幼儿的阅读专注力：

一、选择适宜的阅读材料，激发幼儿阅读兴趣，促进阅读专注力的形成和发展。

兴趣是孩子产生和保持专注力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的专注力越容易形成。因此，根据孩子年龄特点，选择幼儿感兴趣的阅读材料是首要基本条件。二、创设良好的阅读环境，增强幼儿有意注意力的稳定性以及自控能力。

俄国教育家与申斯基说过：“注意是心灵的天窗”，只有打开注意力的这扇窗户智慧的阳光才能撒满心灵。幼儿以无意注意为主。一切好奇、多变的事物都能引起他们，干扰他们正在进行的活动，要维持较长时间的、集中的注意力，必须具备一定的自我控制能力。也可以说，良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。

1、创设良好的阅读氛围，让幼儿感受到阅读的轻松、快乐，增强幼儿有意注意力的稳定性。

在阅读活动中，积极营造轻松、愉快、融洽的阅读