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农村地区幼儿家长教育观念的现状调查

摘要：随着社会的进步,人们越发关注幼儿的教育,作为学校教育的根基——学前教育,逐渐映入家长眼帘。由于社会经济和文化的繁荣,当今各地都日益注重教育。幼儿教育是国民教育的重要内容,是国民教育水平的重要表现。在新历史背景下,人类社会日益意识到了家庭教育的重要性,特别是在成长早期阶段。当今世界各国政府还制定了许多关于家庭教育指导的法规和策略,以推动我国幼儿教育的繁荣。但是,在中国农村地区,由于社会经济水平落后和家庭教育的观念比较滞后,乡村幼教建设仍然严重落后。我国的学前教育发展与农村幼儿父母教育的概念有关。为此,本文从父母教育的视角对中国农村幼教所面临的问题展开了调研与剖析,从而进一步认识了中国农村幼儿家教指导的现状,并针对有关问题提供了若干策略性意见。乡村幼教问题亟待解决。提升乡村幼教管理水平,为孩子健康成长提供良好的教学氛围,需要多种力量的帮助。

关键词:农村幼儿；家长；教育观念

一、农村儿童家庭教育指导现状

(一)幼儿园引导农村儿童家庭教育的形式

1.幼儿园集体指导形式

农村小学的集体活动主要有以下五个方式:召开亲子大会、家庭宣传栏、公开活动、亲子活动和专题讲座。其中,乡镇小学最常用的集中活动方式是亲子会,而最常见的集中活动方式是教育宣传栏。偶尔进行开放教育的亲子活动,至少进行专题讲座。

在中国的机构家庭教育中,根据家长会情况的家庭指导也是这种机构长期以来一直存在的常规做法。家长会能够帮助父母集中精力传达的讯息。这个方式得到大部分父母接纳与认同,具有高效、快速和省时的优点。但是,因为每位学生的家庭状况都有所不同,如果单纯召开家长会就能够进行家庭教育引导,则父母很难进一步掌握子女的状况;而家庭教育展示板是一个静态引导形式,具备了制作简便、内容灵活、覆盖面较广的优点。在农村活动容易开展,能鼓励学生积极地学习,其教学方法与内容也较为简单;在亲子活动与开放式教学活动则要求父母与学校之间的积极性和合力,耗费大量时间和成本。农村小学的存在仍然是可以当作存放孩子和学习单词识别和计算等东西的场所。所以,这种讲座的举办频次很低,被农民孩子家长单纯的理解为看幼儿园课;受到乡村教育标准的约束,不能举办专题讲座。

2.幼儿园个人辅导形式

在乡村小学,最常见的个人指导形式是打电话或短信,然后随机交谈,以及家访。其中,通话或短信的方式最多,对话视具体情况而定,但随机性最高,家访的方式也最少。

(二)引导农村家庭教育的社区形式(街道、村委会、村卫生站)

社会(乡镇、村委会、村卫所)引导农民孩子家庭的总体水平较低,接种状况也较好,说明了社会对家庭引导仍以孩子的基本生活为重心。社会指导形式的个人引导、发放指导手册和教育培训课程的总体情况介于不和偶尔之中,更倾向于不。

二、乡村地区孩子家长教育观念存在的矛盾问题

（一）家庭教育观念较城市普遍较低,文化素质较差

首先,当前中国乡村地区的家庭观念发展相对滞后。父母的文化教育整体水准很低下,尤其是我们的父亲那一代人,已经不能再说有小学文化了,文盲的孩子全是,连我们这一代人都有好大一段不识文化。这些父母由于自身思想文化品格水平较低,缺乏能力指导子女功课,更谈不上和子女的交流、互动,已经做好思想工作了。在大部分农民家里很少看得见纸笔和书本了,有很大部分农村家里甚至连孩子自己的写字台都没有了,更不用说孩子自己单独的读书和生活起居的小书房了。农村父母在闲时往往不看书、不看新闻,只是沉湎于饮酒、搓麻将、打扑克等,给孩子读书、生长产生了相当负面的负面影响。

（二）父母与子女、老师间缺乏交流和互动

首先,农村父母缺少和子女交流的沟通。父母在观念层面上缺乏对儿童实施合理的指导与培养,只重养孩子,而轻教孩子,以为孩子的主要工作就是给他们基本的生活衣食住行等,而实际教学却完全是学生和教师之间的工作,同时,由于他们的阶级观念较严重,儿童不需要绝对服从家长的命令便是对的,因此儿童与家长之间严重缺少沟通和互动,培养方法也较为单纯且不合理。其次,父母和教师之间缺少有效沟通。

（三）家庭教育缺乏一致性

农村幼儿深受祖辈与父亲不同的方式以及不同思想观念的困扰,在很多问题上极易产生分歧或完全不同的观点与方式,同时孩子也缺乏独立的正确观念的意识,家教没有合理性,使正确的家教无法顺利实现,因此严重干扰了家教的有效性,妨碍了孩子的健康成长。

三、导致父母在教育观念方面出现问题的因素

（一）传统思维影响深远,现代的教育观点模糊不清

在中国农民的传统观念中,家庭教育是为子女将来当上大官、赚大钱而进行的,这个观点在中国农民的许多父母心里根深蒂固。因为他们都相信如果子女的学业很好,考入比较好的学校就可以有好的未来,所以,中国农民儿童的发展道路一直都是统一式的,在一种既定的框架下进行家庭教育的安排,农民儿童也因而没有了自己的主体