《青玉案·元夕》教学设计优秀教案.docxVIP

《青玉案·元夕》教学设计优秀教案

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“以意逆志，知人论世”中的《青玉案·元夕》。教学内容主要包括教材中《青玉案·元夕》的词作品，以及与作者辛弃疾的生平背景、创作风格等相关知识。

二、教学目标

1.能够正确理解和背诵《青玉案·元夕》，理解词中的形象、情感和意境。

2.通过学习辛弃疾的生平和创作风格，了解作者的情感表达和时代背景。

3.提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对古代诗歌的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解《青玉案·元夕》中的意象、情感和哲理。

2.教学重点：辛弃疾的生平背景、创作风格以及词作品的艺术特色。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过多媒体展示元宵节的图片，引发学生对节日的联想，进而引入《青玉案·元夕》的学习。

2.作者介绍：简要介绍辛弃疾的生平和创作风格，为学生理解词作品打下基础。

3.诗词朗读：引导学生朗读《青玉案·元夕》，感受词的音韵美。

4.诗词解析：详细讲解词中的意象、情感和哲理，分析辛弃疾的艺术特色。

5.例题讲解：选取典型例题，引导学生运用所学的知识进行分析和解答。

6.随堂练习：设计相关练习，巩固学生对词作品的理解和赏析能力。

7.小组讨论：组织学生分组讨论，分享对《青玉案·元夕》的感悟和理解。

六、板书设计

1.《青玉案·元夕》

2.作者：辛弃疾

3.词牌：青玉案

4.主题：元宵节、离愁别绪

5.重点词汇：意象、情感、哲理

七、作业设计

1.作业题目：分析《青玉案·元夕》中的意象，并联系作者生平，谈谈你对辛弃疾词作的理解。

2.答案示例：意象分析：烟花、灯火、离愁等；联系作者生平：辛弃疾一生忠诚报国，却屡遭贬谪，词作中充满了离愁别绪。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解《青玉案·元夕》的词作品，提高学生的审美鉴赏能力。但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏。

2.拓展延伸：推荐学生阅读辛弃疾的其他词作，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等，进一步了解辛弃疾的词作风格。同时，鼓励学生参加学校组织的诗歌朗诵活动，提升诗歌鉴赏和表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的诗词解析

3.作业设计

4.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点：理解《青玉案·元夕》中的意象、情感和哲理。

详细说明：在讲解《青玉案·元夕》时，应重点关注词中的意象，如烟花、灯火等，以及这些意象所蕴含的情感和哲理。通过详细解读，使学生能够深入领会辛弃疾的词作特色。

教学重点：辛弃疾的生平背景、创作风格以及词作品的艺术特色。

详细说明：详细介绍辛弃疾的生平背景，强调其忠诚报国的精神品质，以及屡遭贬谪的经历对其词作的影响。同时，分析辛弃疾的创作风格，如豪放、激昂、慷慨悲凉等，以及这些风格在《青玉案·元夕》中的具体体现。

二、教学过程中的诗词解析

1.意象分析：详细讲解词中的意象，如烟花、灯火等，分析这些意象所象征的意义，以及它们在词中的作用。

2.情感解读：深入挖掘辛弃疾在词中所表达的情感，如离愁别绪、忧国忧民等，使学生能够感同身受。

3.哲理阐释：结合词中的具体内容，阐释辛弃疾所表达的哲理，如人生短暂、命运无常等，引导学生思考人生价值。

三、作业设计

1.分析《青玉案·元夕》中的意象，要求学生能够准确识别并解释意象的含义。

2.联系作者生平，要求学生了解辛弃疾的生平背景，分析其词作中的情感来源。

四、课后反思及拓展延伸

详细说明：

1.课后反思：关注学生在课堂中的学习反馈，了解他们在理解词作、分析意象等方面的困难，以便在今后的教学中进行调整。

2.拓展延伸：推荐学生阅读辛弃疾的其他词作，以便更全面地了解其创作风格。同时，鼓励学生参加诗歌朗诵活动，提升诗歌鉴赏和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要注重语音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在解读词作时，适当运用情感色彩，使讲解更具感染力。

二、时间分配

1.确保导入、作者介绍、诗词解析、例题讲解等环节的时间分配合理，避免头重脚轻。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.鼓励学生主动提问，培养其问题意识。

四、情景导入

1.利用多媒体展示元宵节图片，创设生动情境，引发学生兴趣。

2.结合生活实际，引导学生分享元宵节的习俗和感受，提高课堂氛围。

教案反思

一、教学内容的把握

1.注意深入挖掘词作中的意象、情感和哲理，提高学生的审美鉴赏能力。

2.增加对辛弃疾生平和创作风格的介绍，帮助学生更好地理解词作。