人教版高中生物选择性必修2生物与环境生物第1章种群及其动态第2节种群数量的变化课件.pptVIP

ab段生物对环境的适应期,种群数量少,增长速率小bc段快速增长期,种群增长速率增大c点种群数量达到K/2,种群增长速率最大cd段种群密度增加,但种群增长速率减小(原因:资源和空间有限→随种群密度增加,种内竞争加剧→种群的出生率降低,死亡率升高)de段出生率=死亡率,种群数量维持相对稳定,即达到环境容纳量(K值)3.环境容纳量(K值):一定的环境条件所能维持的种群最大数量。特别提醒?????(1)K值不是固定不变的,环境条件改变会引起K值的改变(K值的大小与种群的起始数量无

关)。种群数量达到K值后,也不是固定不变的,而是围绕K值上下波动。图中该种群的K值为N2。(2)K值≠种群能达到的最大数量,K值是一段时期一定的环境所能维持的种群最大数量,种群

能达到的最大数量是在某个特定时间出现的。图中该种群的最大数量为N1。1.处于波动状态的种群,在某些特定条件下可能出现种群爆发,如蝗灾、鼠灾、赤潮等。2.当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现持续性的或急剧的下降。3.种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数量过少,种群可能会由于近亲

繁殖等而衰退、消亡。因此,对那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种,需要

采取有效的措施进行保护。知识点4种群数量的波动1.实验原理:酵母菌可以用液体培养基(培养液)来培养;培养液中酵母菌数量的增长情况与培

养液的成分、pH、温度等因素有关。2.主要计数工具:血细胞计数板、显微镜。知识点5培养液中酵母菌种群数量的变化3.计数方法:抽样检测法。将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上↓用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入↓多余的培养液用滤纸吸去↓待酵母菌全部沉降到计数室底部↓将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量↓估算试管中的酵母菌总数4.结果分析:在有限的环境条件下,酵母菌的种群数量大致呈现“S”形增长。后期由于营养

物质的消耗、pH的变化等,生存条件逐渐恶化,酵母菌种群数量下降。5.实验注意事项(1)本实验不需要另外设置对照组,因为不同时间取样已形成自身前后对照。(2)从试管中吸取培养液进行计数之前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌

混合均匀,减小误差。知识辨析1.“J”形增长的数学模型Nt=N0λt中,λ为一定值,代表的是增长率,是否正确?不正确。公式中的λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。2.在种群的“S”形增长曲线中,前期等同于“J”形增长曲线吗?不等同。“J”形增长曲线的增长率是恒定不变的,种群处于资源和空间充裕等理想状态下;

“S”形增长曲线的增长率是逐渐减小的,种群的资源和空间是有限的。3.种群数量超过K/2后,开始出现环境阻力,是否正确?不正确。自然状态下,环境阻力是始终存在的,只不过种群数量较少时,环境阻力较小。4.使用血细胞计数板时,应先滴加培养液再盖盖玻片,以避免计数室产生气泡,是否正确?不正确。使用血细胞计数板时,应先盖盖玻片,再将培养液滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗

入。提示提示提示提示5.培养瓶中细菌数量达到K值之前,种群密度对其增长的制约逐渐减弱,是否正确?不正确。培养瓶中的营养物质和空间有限,细菌数量达到K值之前,随着种群密度的增大,营

养物质消耗速度加快,平均每个细菌获得的营养物质和空间迅速减少,可见种群密度对其增

长的制约逐渐增强。提示1.增长率和增长速率增长率=?×100%=出生率-死亡率增长速率=?假设:一个种群有1000个个体,1年后增加到1100个,则:种群增长率=?×100%=10%种群增长速率=?=100(个/年)关键能力定点破定点1种群数量变化曲线的相关分析?“J”形增长“S”形增长增长率??增长速率??K值无K值有K值联系?第2节种群数量的变化1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式,包括数学公式和曲线图等。2.建立数学模型的方法步骤?知识点1建构种群增长模型的方法3.实例:在资源和生存空间没有限制的条件下,细菌种群数量的数学公式模型。???1.条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等(理想状态)。2.数学模型知识点2种群的“J”形增长(1)λ与种群数量变化、年龄结构的关系3.λ的解读λ的大小种群数量变化年龄结构0λ1减少衰退型