0054.3.12本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果(1).pdf

3.12专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明以

及相应的支撑材料

表演专业人才培养模式改革创新是以科学发展观和《国家中长期教育改革和发

展规划纲要》为指导，据学校“十二五”发展规划，建设和培养了一支特别能吃苦、

特别能战斗、社会影响力大、学术水平较高、教学经验丰富、敬业精神强的教师队伍。

改革教学管理与评价制度，培养竞赛获奖、专业技术等级型、专业技术指导型应用型

人才。

一、人才培养模式改革创新的内容和措施

（一）完善培养方案，创新人才培养模式，构建“赛、演、编、导”和获取教

练员、裁判员等级证书的“双证并举”，实现多途径应用型人才培养模式。

应用型人才

赛演编、导行业认定

国际性竞赛获奖全国、省、市、校全国省市校各级比教练员等级称号

全国省市竞赛获各级表演赛参赛队创编成套裁判员等级称号

奖动作及技术指导

个人表演能力个人表能力个人创编能力个人表演能力、

团队合作能力团队合作能力作品指导能力专业评判能力

应用型人才

应用型人才培养结构图

根据教学质量监控评价反馈，表演专业每两年修订一次教学计划，以保证教学的

延续性、连贯性和一致性。表演专业根据学校的整体要求，以坚持以“四点一突出”

的教学理念为基础：1.育人为本是本专业办学的基本点；

2.质量先行是本专业办学的关键点；

3.特色办学是本专业办学的竞争点；

4.创新求变是本专业办学的发展点。突出培养学生的个人表演能力、艺术创编

能力、作品指导能力、专业评判能力、团队合作能力。合理安排基础课、专业课的比

例，优化教学内容，课程归类和学分进行了相应的调整，选修课程趋于小型化，加大

实践环节，使其多样化、特色化。

（二）培育高级专业技能型教师队伍

学院十分重视本专业教师的专业技能，多次选派专业教师参加国际、全国健美操

和啦啦操教练员裁判员国际会议以及全国啦啦操导师级培训。目前已是省内唯一一支

具有高技术等级称号、高素质的优秀教学团队。

（三）加强课程建设

1.推进精品课程建设。培养优秀课程带头人，实行专业课课程负责人制度。

2.优化教学内容，完善教材体系

●积极开展“体育表演类课程”考试新模式的研究，建立期末考试为“表演式统

考”制度，

●积极开展体育表演专业“舞台剧”形式毕业设计教学环节改革与实践

积极开展

3.表演专业重视教材建设工作，编写适合我校学生实际的教材。

（四）注重学生综合实践能力的培养

坚持课堂教学与课外活动有机结合，多渠道、多形式地开展实践教学建设，开扩

了学生视野，提高了学生的综合实践能力，为学生尽快走向社会，融入社会奠定基础。

1.校内实习基地：

◆大学生健美操社团，面向大学生开放，学生在教师的指导下，组织开展健美操

健身俱乐部工作。同时介绍健身流行课程、健身方法和健身知识。

◆裁判实习：由班级分工负责组织参加校健美操、街舞比赛的裁判工作、沈阳市

中学生健美操比赛和辽宁省大学生啦啦操比赛辅助裁判工作，让学生了解、经历竞赛

组织过程，锻炼学生实际操作竞赛活动的能力和专业评判能力。

2.校外实习基地：

与十余所中小学校和市内部分