四年级上册健康教案.pdfVIP

四

年

级

健

康

教

案

第一课、人的生命周期

教学要求

一、从诞生到此刻，咱们的躯体发生了很多的转变，尔后还将发生转变。

二、人在生命的不同年龄时期，躯体的特点各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要经历诞生生长发育繁衍死亡四个时期。

4、人的寿命长短和是不是健康生活有专门大关系。

进程与方式

一、搜集并整理自己从诞生到此刻躯体生长转变的资料。

二、预测尔后的躯体还将发生什么转变。

3、调查不同年龄段人躯体的特点。

4、分析研究人一生中躯体转变的规律，和阻碍寿命的因素。

情感态度价值观

一、知道珍爱生命、健康生活是十分重要的。

二、熟悉到自然事物的转变是有规律的。

【教学重点】指导学生熟悉人的生命周期，明白人的生命周期要经历诞生、生长发

育、繁衍、死亡四个时期。

【教学难点】咱们的诞生与生长转变，指导学生了解人一生的躯体转变特点。

[教学预备]

一、学生分组实验器材:学生课前搜集的有关自己从诞生到此刻每一年的身高、体重、

牙齿和能力进展的转变。

二、教师演示器材:o岁一9岁咱们的生长转变”班级大表，“各年龄段人的躯体特

点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人躯体特点、活

动能力的影像资料。

教学进程

一、导入新课

同窗们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是如何的呢？

二、学习新课

一、咱们的诞生与生长转变

（1）咱们是从哪里来的;

（2）咱们刚诞生时是什么样子的;

（3）从诞生到此刻咱们的躯体发生了哪些转变。

（说明以上这些都是学生所能搜集到的数据和事实，在对数据和事实搜集、整理时

能够按下表的格式。因人的个体不同较大，表格中的内容是大致情形，不作为标准，

仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情形填写。）

二、咱们的一生

（1）调查身旁最熟悉的人，把握不同年龄段人的躯体特点。活动分为四步:

（一）、找身世边最熟悉的人;

（二）、弄清他们的年龄段;

（三）、把他们归到不同的年龄组;

（四）、观看他们的躯体特点。

（2）人能够按年龄划分不同的时期，比如:儿童、青年、中年、老年。如何划分呢?

了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。

然后再通过交流，对人一生的躯体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，

最后全班汇报、交流、汇总。

（3）教科书第37页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，通过综合、归纳

得出各年龄段的特点。

3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历诞生生长发育

殖死亡，如此一起的四个时期。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）

4、教师小结：人的健康是成立在平常健康生活的基础上的，专门是儿童青年时期

正是长躯体的时候，其健康情形会阻碍到人的一生，必然要注意养成良好的生活适

应，适当增强体育锻炼，关爱生命，珍爱健康。

第二课，熟悉咱们的躯体

要求

一、能有顺序、有目的、认真地观看咱们的躯体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有

个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残

障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

活动进程

一、观看躯体的大体组成和外形特点。

同学们，你们喜欢画画吗？

我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？

再让大家猜一猜：你画的是谁？

出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后

介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。

说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？

体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？

3、感知身体里面有什么。

先猜一猜：我们的身体里面有什么？

关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？

老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补