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中等职业学校教师的专业标准

中职学校教师专业标准（试行）

为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国

义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。

中学教师是履行中学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌

握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师实施教育教学行

为的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念

（一）师德为先

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，

尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育

感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

（二）学生为本

尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，

提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。

（三）能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教

育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习

学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身

学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

二、基本内容

维度领域基本要求

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

（一）职2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

业理解与3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

认识4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

（二）对7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一位中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学

学生的态生，不体罚或变相体罚中学生。

度与行为8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中

（三）教学生的全面发展。

专育教学的11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育。

业态度与行12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

理为13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

念14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。

与15.富有爱心、责任心、耐心和细心。

师（四）个16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

德人修养与17.善于自我调节情绪，保持平和心态。

行为18.勤于学习，不断进取。

19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。

21.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。

（五）教

22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。

育

23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

知识

24.了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。

25.了解中学生群体文化特点与行为方式。

26.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

（六）学

专27.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

科

业28.了解所教学科与其它学科的联系。

知识

知29.了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联