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学校管理学简答题

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学校管理学复习题参照答案

1．什么是学校管理？

答：学校管理就是经过指挥、协调必定的机构和人员，使学校按教育规律正常运行，使其不停获取发展和提高的过程。

2．为何要研究学校管理？

答：（1）研究学校管理是时代对校长提出的要求。

（2）教师队伍的现状要求校长研究学校管理

（3）在教育大环境下，为了教育的改革和发展，校长需要研究学校管理

（4）能使校长更适应工作职责的要求。

（5）能促进校长理论联系实质，提高理论的指导作用，能提高校长的工作效率。

（6）使校长能立足当地、本学校实质，踊跃研究学校管理规律，提高工作能力。

（7）能赶快提高校长理论涵养、掌握科学的管理方法。

3．学校管理历史发展经历了哪几个阶段？

答：（1）经验管理 （2）行政管理（3）科学管理

4．什么是管理幅度？管理幅度与组织层次、工作效率有何关系？

（1）答：管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。

（2）答：管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，装备多少管理人员。管理幅度越宽，组织层次越少，信息交流相应就通畅，效率也越高。但管理幅度过宽也会造成没法有效管理

的问题。跟着教师素质的全面提高，学校组织机构将来的发展趋向是加宽管理幅度，减少管理层次，以增添学校管理工作的灵巧性和加快学校决议过程。

5．什么是学校组织机构？说说你校的学校组织机构的基本状况？

答：学校组织机构是指为达成学校教育教课工作目标而将学校各个部门按必定形式组合而成的整体。

答：主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、长处与存在的问题和改革方向等方面谈。

6．学校组织构造有哪些职能？

答：（1）实现目标。 （2）组织资源。 （3）指导工作。 （4）交流信息。

（5）协调关系。 （6）激励员工。

7．学校管理过程的基本环节是什么？

答：学校管理过程的基本环节是计划、决议、组织、控制和评论。

8．学校的管理目标在管理中有什么作用？

答：（1）导向作用。能为学校管理活动指明工作方向，保证学校全面贯彻国家的教育目标、政策和法律。

（2）激励作用。因为目标管理着重全员参加和自我管理，这一做法吻合教师的特色，所以能够极大地激发他们的工作热忱。

（3）控制作用。管理者与被管理者能够自觉调控和规范自己的工作行为，完美的责任制也能在此基础上成立起来。

（4）标准作用。目标的达成状况，能够作为权衡学校工作的重要尺度，促进学校去保质保量地达成各项教育任务。

9．如何确定学校的管理目标？

答：（1）贯彻落实教育目标、政策和法例。

学校管理学简答题全文共1页，当前为第1页。.

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（2）增强学校管理理论指导，提高管理目标的科学性和合理性。

（3）吻合学校的现实基础，理智剖析本校办学的有益条件和不利因素。

（4）提高目标可查核性。

（5）注意表现目标的层次性，形成齐备的学校目标系统。

（6）还可从纵向的角度设计学校的目标，将学校目标区分为学校目标、部门目标和个体目标三个层次。个体目标服务于部门目标，部门目标支撑起学校目标。

10．学校管理制度有何作用？

答：（1）保持正常的学校工作次序：（2）提高学校的管理效率：（3）保证学校内外各项工作的协调一致：（4）调停学校各样利益关系：

11．现行中小学一般的管理制度可分哪几类：答：（1）基本的管理制度：校长负责制；教员工聘用制度；教师职务评审与晋级制度。

（2）一般的管理制度：学校及其职能部门的工作制度；教员工岗位责任制度；师生员工行为规则制度。

12．中小学管理制度建设的基本要求是什么？

答：（1）合法性；（2）政策性；（3）科学性；（4）适量性。

13．中小学常用的管理方法有哪些？

答：（1）行政的方法；（2）着重激励的方法；（3）促进交流的方法;(4)参加决议的方法。14．中小学校人力资源管理的主要内容有哪些？

答：（1）教员工人事管理和校长的素质提高及专业发展。 （2）教师队伍的建设和管理。

15．中小学校长专业化有何重要意义？

答：（1）变化的世界与变化的学校要求校长素质实现专业化。

（2）提高学校管理效能要求校长职业向专业化方向发展。

（3）跟着素质教育的鼎力推动和实行，目前我国中小学教育改革内容愈来愈丰富，力度也愈来愈大，客观上也要求校长赶快朝专家型领导的方向发展。

16．校长专业化的主要内容是什么？

答：（1）专业理想；（2）特意能力；（3）专业知识；（4）专业道德；（5）专业情义。17．校长专业发展的基本门路是什么？

答:（1）校长专业化发展的利门路：学习领导素质理论。一是列出一份校领导素质要求清单；二是比较清单，剖析校长的个人素质与所列素质之间的差距；三是采纳相应举措进行训练。（2）校长专