部编版小学语文三年级下册各单元作文教学反思(附目录).pdfVIP

部编版小学语文三年级下册各单元作文

教学反思

第一单元

习作：我的植物朋友

第二单元

习作：看图画，写作文

第三单元

第四单元

习作：我做了一项小实验

第五单元

习作：奇妙的想象

第六单元

习作：身边那些有特点的人

第七单元

习作：国宝大熊猫

第八单元

习作：这样想象真有趣

第一单元

习作：我的植物朋友

作文教学无法回避两个问题：写什么和怎样写。写什么是选材，

需要对生活有敏感的感受力；怎么写是表达，需要激发表达欲望并善

于表达。利用“剪影式”方式来引导学生积累习作题材，提取习作题

材。（“剪影式”主要是就利用平时的相机、手机等工具，以剪影的

方式，用小记忆的方式呈现出来。）

一是有趣味，塑造小蜜蜂、植物园园长、小小植物家三个角色，

编了植物园年度盛典活动，激发学生兴趣。

二是有抓手，创设《我的植物朋友》记录卡,让学生对自己的植

物进行细致观察，引导学生可以通过看一看，摸一摸，闻一闻等多感

官去观察，重点观察植物的茎、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，

高矮、形状、色彩、味道等，指导学生抓住特点来观察，如植物开花

时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化，抓

住与其它植物的不同，找出它的特点为观察的重点。让学生课外自己

观察喜欢的一种植物，完成记录卡，为写作指导奠定基础。把记录卡

里的内容转变成文字表达才是关键所在，我设计《植物备忘录》让学

生进行练手。在写作之前，我先以课文《荷花》为支架，做了一张以

《荷花》为题的植物备忘录，让学生找出内容中的优美句子，有新鲜

感的词等，引导学生写植物特点时抓住关键词句进行运用。最后评讲

时通过学生《备忘录》例子再引导他们文章可以处处洋溢对植物的介

绍与喜爱之情。《我的植物朋友》记录卡和《植物备忘录》两个表格

设计，有顺序引导学生先细心观察，表达，练笔融为一体，在书面语

和表达之间巧妙地搭建桥梁，以此支撑“细看--细说--细写”的语用

规律。

三是有巧思，尽管有《记录卡》和《备忘录》为前题引领，帮学

生梳理写作的框架，以及记录卡内容向作文内容的转变，但整体观察

植物的写作方法还是不够细致。“微课”突出课堂教学中难解决的知

识点教学，使复杂的教学技能得以简化。植物世界虽然千奇百怪、形

态各异，但写好它们也有一定的规律和方法。所以设计了一个微课，

微课中一方面是小蜜蜂以例文引领观察植物朋友的顺序介绍，另一方

面是教师分析例文的优美语句，总结观察方法和顺序。借助形象的微

课教学，打开学生的思路，范文引路，让思维和想象落地，为学生提

供写作方法和顺序的支架，降低写作的难度。

第二单元

习作：看图画，写作文

指导学生仔细观察图画、培养观察能力。直观教学，有利于学生

的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图

或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观

察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次

要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺

序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么

人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导