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苏教版高中语文必修三《语言的演变:古今言
殊》教学设计(苏教版高一必修三)
刘茂侠
教学目标
1、能整体理解文意,概括文章中心,了解古今汉语的演
变;
2、能辨识文中分类、举例、比较等说明方法,并能说明
其作用;
重点:整体理解文意,概括文章中心,了解古今汉语的
演变
难点:古今汉语变化的规律及说明方法(举例法、分项说
明法)
教学过程设计
一、目标诱导
上课之前给大家讲一个故事,名字叫“秀才买柴”。
原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了,对不熟
悉古代文字的卖柴人来说,怎么听得懂呢。这说明了一个什么
现象——语言也是不断变化的。
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今天我们就来了解一下关于语言变化方面的知识。(板
书)语言的演变
二、作者及课文简介
本文作者为吕叔湘,(1904-1998),是我国当代著名的语
言学家。江苏省丹阳县人,写了不少专著,代表作是《中国文
法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德
熙合著)。1983年5月,他还拿出多年积蓄的6万元,作
为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月,
为纪念他,他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中
学”。
本文选自吕叔湘的《语文常谈》。《语文常谈》是一部关
于语言文字的普及性读物,共收文章八篇。课文是其中的第六
篇,原标题是《古今言殊》。全文分四部分,四个部分的小标
题为“语言也在变”,“语汇的变化”,“语法、语音的变
化”,“从文言到白话”。学生回答问题
小组讨论后交流。并指名回答问题
熟悉作者,尽量用书上的句子来回答
三、解题
本文的题目的《语言的演变》。从题目看,本文是一篇说
明文,这说明本文是属于说明文中的“事理说明文”。主要
内容就是讲语言的变化的。
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四、学生自学
1、课文分几部分?(板书三部分内容)是从哪几个方面
来说明古今语言的差别和演变的?(语音、词汇、语法)
2、在文中划出语言演变的规律性的语句,并标上序号。
五、展示交流
第一部分:“语言也在变”(语言演变的概貌)
问题一:语言变化的特点是什么?
明确:渐变性
纵向——“在短时间内不易觉察,日子长了就显示出来
了”;横向——“同一种语言在不同的地方经历着不同的变
化,久而久之也会……(第1段)
问题二:本部分主要采用了哪些说明方法?
明确:举例法——《邹忌讽齐王讷谏》
比较法——古今比较
问题三:这部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别
的。(板书)
明确:1、字形:2、字义:(1)意义没有改变,但是
现在不能单用,只能作为复音词或者成语的一个在分。(2)
意义没有改变,可是使用受很大限制。(3)这里所用的意义
现代已经不用,尽管别的意义还用。
3、语法
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回答可能不一定完整,让学生进行补充说明
举出书上的例句,认真地读一读
课外作业完成学案练习
第二课时
教学目标
3、能辨识文中分类、举例、比较等说明方法,并能说明
其作用;
4、能运用本文所学语言知识解释文言文中的一些语言现
象,促进文言文学习
重点:辨识文中分类、举例、比较等说明方法,并能说
明其作用;
难点:古今汉语变化的规律及说明方法(举例法、分项说
明法)
一、复习导入
二、学习探究
问题四:作者在说明古代和现代汉语的差别时,除使用举
例法、比较法之外,还使用了什么说明方法?
明确:分项说明。
问题五:体会第一部分写的作用。
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这一部分是分析一个典型的语言现象,总的介绍古今汉语
的差别和汉语的演变,给人一个总体、概括的认识——总写,
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