4.7数学建模活动：生长规律的描述教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册.docxVIP

4.7数学建模活动：生长规律的描述教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教B版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学建模活动：生长规律的描述

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，数学人教B版（2019）必修第二册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在通过数学建模活动，培养学生的逻辑推理、数学建模、数据分析等数学核心素养。通过探索生长规律的描述，学生能够自主构建数学模型，提高模型构建与求解能力，培养抽象思维与创新意识。同时，通过小组合作交流，学生将提升团队协作能力和沟通表达能力，增强对数学学科的应用意识，感受数学与实际生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修第一册中的函数、导数、指数函数等基础知识，能够理解函数的单调性、极值等概念。此外，学生应具备一定的数据分析能力，能够处理实际问题中的数据，并从中发现规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学建模活动通常感兴趣，尤其是那些对数学应用有浓厚兴趣的学生。在学习能力方面，学生应具备一定的逻辑推理能力和数学建模思维，能够将实际问题转化为数学模型。在学习风格上，学生应善于合作交流，能够在小组讨论中贡献自己的观点，并倾听他人