《孟德尔豌豆杂交实验（二）》教学设计1.docxVIP

《孟德尔豌豆杂交实验（二）》教学设计

一、教学主题：

本课时主要阐明孟徳尔的两对相对性状的杂交实验，简述孟徳尔两对相对性状的杂交实验结果以及对实验结果的解释，运用假说演绎法，验证自由组合的现象。

二、敎学内容及分析：

《孟徳尔的豌豆杂交实验（二）》是新课程必修第二册第一章第二节内容。本章共有两节第一节讲解的是基因的分离定律，考虑一对遗传因子在减数分裂时所表现出的规律那么同时考査两对或两对以上的遗传因子在减数分裂时有没有规律呢，规律是什么呢，其中一对遗传因子是否仍然遵循分离定律。分离定律和自由组合定律构成了经典遗传学的核心内容。《孟徳尔的豌豆杂交实验（二）》仍然是建立在实验基础上得出自然规律，不仅让学生通过学习掌握自由组合规律，同时也了解人们在探索自然科学过程中使用的方法之一-一一假说一演绎法。

三、教学对象及特点

教学对象为髙一年级学生，高中学生已具备了一定的观察和分析能力，思维的逻辑性也已初步建立，但还很不严密。虽具有强烈探索欲望，又往往缺乏目的性，对科学探索的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。

学生通过上节分离定律学习初步学会了如何应用假说一演绎法，了解了孟徳尔的科学研究思路、方法，掌握了一对相对性状遗传的规律的实质，为本节课的学习已打下了一定的基础。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）准确简述自由组合实验操作过程；

（2）依据假设对自由组合实验解