小学一年级语文学习计划_.pdfVIP

小学一年级语文学习计划_

一、指导思想：

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和

工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文

化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，

使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程

中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的

启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成

良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400多个，会写116个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、

整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析

一年级全班70人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不

系统、不规范、发音不够准确。加之受一些客观因素的影响，学生的知识

经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时

期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉

字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容

提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，

而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达

较为模糊。

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园

地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部

加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿

童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不

对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会

爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不

仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习

的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文分4组编排每篇课文均由图、文、生字表、

练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、

插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短而且题材广泛内

容生动活泼插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音这样安排既可复习汉

语拼音帮助学生识字也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶

课后练习有朗读背诵或复述有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多

彩的内容和形式体现语文能力的整体发展以及语文课程与其他课程的沟通、

融合。

二、班级概况：

学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于形成

的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观

念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习

目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、本学期教学目标

1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。⑵掌

握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习

惯。

2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、和整体认读音节。

(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好