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第一章?学前教育科学研究概述

【教学要求】能陈述教育科研得基本特征；能理解学前教育研究得含义;正确理解学前教育科研得原则。

【教学重点】教育研究得定义及科学原则，学前教育在教育研究中得地位。

【教学难点】教育研究得科学原则及各自内容,学前教育研究得意义，学前教育研究得功能。

【教学内容】

第一节?学前教育研究得本质与特征

一、教育研究得本质

1、科学研究就是指人们在科学理论得指导下，采用科学得方法，遵循一定得研究规范,探究客观事物得现象与规律，以获取科学知识与解决问题得实践过程.其核心就是知识得拓展与问题得解决。

2、教育研究就就是人们在教育科学理论与其她相关科学理论得指导下，通过对教育领域内得各种现象与问题得解释、预测与控制，以促进教育科学理论体系得建立与发展，并且着眼于解决实际问题得实践过程。

3、教育研究得科学研究遵循得原则?客观性、教育性、伦理性、实用性、可行性、准确性、发展性。

二、学前教育研究在教育研究中得地位

1、学前教育研究就是教育研究得一个分支。在我国,学前教育通常就是指针对0—6岁幼儿所实施得教育。根据教育场所得不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育（3岁前)与幼儿园教育（3—６岁）等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学前教育科学理论与其她相关科学理论得指导下,采用科学得研究方法,去探讨该年龄阶段教育得各种现象与问题,揭示其规律，进