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必修三第二单元复习

学习目标

1.复习巩固本单元诗歌主要内

容

2.进一步认识分析诗歌的形象

语言表达技巧，提高鉴赏古

诗的能力。

复习回顾

一、背诵检测

二、名句默写

三、重点词句理解

文学常识回

顾

文学常识

•①李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大

诗人。李白性格豪迈，渴望建功立业。他

粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政

局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的

情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主

义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰

丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自

己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直

率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。

有《李太白全集》。

•②杜甫(712—770)，字子美生于河南巩县

一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文

学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了

1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的

诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代

色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱

祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫

的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫

是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度的

称誉，杜甫是当之无愧的。

•③近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体,也称今

诗。指唐代形成的格律诗体,

其句数、字数、平仄、

对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。

律诗：①诗句字数整齐。分为五言和七言（简

称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八

句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联

必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依

次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔

联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上

句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。

第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），

通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，

上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。

•绝句：每首定格四句，以五言、七言为主，

简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是

不一定对仗。

行，是古诗的一种体裁。与歌、引、

谣、

吟、曲无严格的区别。这种体裁的音节、

格律一般比较自由，形式有五言、七言和

杂言。

•

④白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，

曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西谓南）

人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，

新乐府运动的倡导者。著有《白氏长庆集》。

•⑤李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义

山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出

身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年

（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾

任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛

（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒

终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数

不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他

的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、

典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多

首诗，有《李义山诗集》。

鉴赏点拨

考点要求：（1）鉴赏文学作品的

形象、语言和表达技巧；（2）评

价文章的思想内容和作者的观点态

度。首先要对诗歌进行整体感知，

对其表达的感情有一个大体的把握，

要明确这样一点：诗歌的形象、语

言和表达技巧都是为抒情服务的。

•诗歌作品的形象指的是诗人根据现

实生活中各种现象加以艺术概括形

成的具有一定思想内容和艺术感染

力的具体生动的人、物和自然景象

并借以寄寓作者生活理想和思想感

情的艺术形象。诗歌作品中的人物、

事件、自然景物和具体生活环境都

是形象。

•对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形

象；

•对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”

是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主

人公（可以是人