第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第3课互联网应用体验教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

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教材分析

“第3课互联网应用体验”是2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册的一课。本课内容主要包括了解互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等，以及如何正确使用互联网资源。通过本课的学习，学生可以掌握互联网的基本应用技能，提高信息检索和处理能力，培养良好的网络素养。

本课与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生在实际操作中体验互联网的便利，同时引导学生正确使用网络资源，自觉抵制不良信息，提高网络安全意识。教学过程中，应以学生为主体，注重实践操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

本课“第3课互联网应用体验”旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力，以适应新时代的要求。在信息素养方面，学生通过学习，能够理解互联网的基本应用，掌握信息检索和处理的方法，具备正确使用网络资源的能力。在创新思维方面，学生能够运用所学知识，解决实际问题，发挥互联网的积极作用。在实践能力方面，学生通过动手操作，提高实际应用能力，培养解决问题的能力。通过本课的学习，学生能够提高自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课“第3课互联网应用体验”的学习之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作技能，如开关机、使用键盘和鼠标等。此外，学生可能也已经接触过一些基本的网络知识，如连接网络、浏览网页等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对互联网应用的学习兴趣普遍较高，因为他们日常生活中频繁使用互联网。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够通过实践操作掌握互联网应用。在学习风格上，初中生偏好实践性和互动性的学习方式，因此需要通过实际操作和互动交流来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些实际操作上的困难，如搜索引擎的使用方法、电子邮件的发送和接收等。此外，学生在使用互联网时可能会遇到网络信息安全、个人信息保护等问题，这些都是他们在学习过程中需要克服的挑战。同时，如何正确筛选和评估网络信息，抵制不良信息，也是学生需要思考的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作，体验互联网的各种应用，提高他们的实践能力和实际应用能力。

2.问题驱动法：教师提出与互联网应用相关的问题，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示互联网应用的实例和操作步骤，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务和资源，方便学生自主学习和交流。

3.教学软件：使用教学软件，如模拟电子邮件发送和接收的软件，帮助学生更好地掌握互联网应用的操作方法。

4.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。

5.案例分析：提供一些与互联网应用相关的案例，让学生分析和学习其中的经验和教训，提高他们的实际应用能力。

6.网络安全教育：通过讲解和演示，教育学生如何保护自己的网络安全，避免个人信息泄露和网络欺诈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“第3课互联网应用体验”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习互联网应用的基本技能和正确使用网络资源做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习互联网应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入互联网应用的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为互联网应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解互联网应用的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕互联网应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验互联网知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对互联