四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 2学校里的规则教学设计1 未来版.docx

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计1未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《品德与社会》四年级上册第一单元“认识我自己”的2学校里的规则，主要内容有：1.遵守校规，共建和谐校园；2.尊重他人，文明礼仪；3.安全第一，遵守纪律。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握学校里的基本规则，培养学生的规则意识，使他们能够自觉遵守规则，共同营造一个和谐、文明的校园环境。通过学习，学生能理解遵守规则的重要性，学会尊重他人，遵守校纪校规，提高安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的品德与社会学科核心素养，具体包括：

1.规则意识：使学生理解并认识到遵守规则的重要性，培养他们在校园生活中自觉遵守规则的习惯。

2.尊重他人：通过学习，使学生学会尊重他人，文明礼仪，形成良好的人际关系。

3.安全素养：提高学生的安全意识，使他们在校园生活中能够自觉遵守安全规定，保护自己和他人的安全。

4.自我认知：通过对自己的认识，使学生能够更好地理解自己，形成积极的自我认知和自我价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学校规则的认知：理解学校规则的重要性，掌握学校基本规则，如遵守校规，共建和谐校园；尊重他人，文明礼仪；安全第一，遵守纪律等。

（2）自我认知：通过对自己的认识，使学生能够更好地理解自己，形成积极的自我认知和自我价值观念。

（3）实践能力：培养学生将理论知识运用到实际生活中，如在日常生活中自觉遵守规则，尊重他人，注意安全等。

2.教学难点：

（1）学校规则的理解与内化：学生对于学校规则的理解不够深入，难以将规则内化为自己的行为准则，需要在教学中通过案例分析、讨论等方式引导学生深入理解规则的重要性。

（2）自我认知的提升：学生对于自己的认识可能存在片面性或者不足，难以形成积极的自我认知和自我价值观念，需要教师通过引导式提问、小组讨论等方式帮助学生进行自我探索和认知。

（3）行为与情感的关联：学生可能难以理解自己的行为与情感之间的关系，需要教师通过情境模拟、角色扮演等方式让学生体验不同行为带来的情感变化，从而理解行为与情感之间的关联。

（4）安全意识的培养：学生可能对安全问题缺乏足够的重视，需要教师通过安全教育活动、安全演练等方式提高学生的安全意识，使其能够自觉遵守安全规定，保护自己和他人的安全。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校规则的示意图、文明礼仪的图片、安全知识的视频等，以便于学生更直观地理解和掌握学校规则、尊重他人、安全知识等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全演练所需的道具、模拟实验的器材等，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在教学过程中展示多媒体资源，提高教学效果。

6.分组材料：准备与分组讨论相关的小组任务卡、讨论指南等材料，以便学生能够在小组讨论中更好地参与和交流。

7.反馈表：准备学生反馈表或评价表，以便收集学生对课堂内容的理解和反馈，为后续教学提供参考。

8.安全提示：准备安全提示标志或海报，贴在教室显眼位置，时刻提醒学生注意安全，遵守纪律。

9.教师指南：准备教师教学指南，其中包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师在教学过程中有所参考和指导。

10.家长通知：准备家长通知，告知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的品德和社会素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校里的规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校规则知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学校里的规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力