三年级语文下册 第二单元 5 守株待兔教案 新人教版.docx

三年级语文下册第二单元5守株待兔教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《三年级语文下册第二单元5守株待兔教案新人教版》是对新人教版三年级下册第二单元第5课《守株待兔》的解读和教学设计。本课是一篇寓言故事，讲述了宋国一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。故事告诉人们不能靠运气生活，要脚踏实地，勤奋努力。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会寓言故事的意义，学会生字词，并能进行适当的口语表达和书写。教学重点是理解课文内容，体会寓言故事的道理，教学难点是理解课文中的生字词和句子。

在教学过程中，我会引导学生通过朗读、讨论、思考等方式深入理解课文内容，通过具体的语言环境让学生学习生字词，注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，让学生理解并体会寓言故事的意义，培养学生的合作意识和思考能力。

二、核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在语言建构与运用方面，学生能够通过阅读和讨论，理解和运用课文中的关键词语和句子，提高自己的语言表达能力。

在思维发展与提升方面，学生能够通过分析课文内容，理解并体会寓言故事的意义，培养自己的逻辑思维和批判性思维。

在审美鉴赏与创造方面，学生能够通过朗读和表演，欣赏并表达自己对课文的理解和感受，提高自己的审美能力。

在文化传承与理解方面，学生能够了解并理解课文中的传统文化元素，提高自己的文化素养和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“守株”、“待兔”、“偶然”等，学生需要通过阅读和练习掌握这些词语的正确读音和意思。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读和讨论，理解课文的故事情节和寓意，明白不能靠运气生活，要脚踏实地，勤奋努力。

（3）朗读与表达：学生需要能够正确、流利地朗读课文，并通过表演、口语表达等方式，展示自己对课文的理解和感受。

2.教学难点

（1）生字词的学习：课文中有部分生字词对学生来说可能比较难掌握，如“株”、“待”、“撞”等，需要教师通过具体的语言环境引导学生学习和掌握。

（2）寓言故事的理解：学生可能对寓言故事的寓意理解有一定的难度，需要教师通过生动的讲解、实例分析等方式，帮助学生理解并体会故事的意义。

（3）朗读与表达：对于部分学生来说，可能存在朗读不流利、表达不清晰等问题，需要教师针对性地进行指导和练习，帮助学生提高朗读和表达能力。

（4）课文中的传统文化元素：课文中的守株待兔故事蕴含着一定的传统文化内涵，学生需要通过学习，了解并理解这些文化元素，提高自己的文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等；

-课文《守株待兔》的纸质材料；

-学生作业本和文具；

-教学挂图或黑板。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard；

-班级微信群或QQ群，用于发布通知和分享资源。

3.信息化资源：

-与课文相关的电子书籍或在线阅读材料；

-教学视频或动画，用于辅助讲解和展示；

-在线字典或词汇工具，用于学生自主学习生字词。

4.教学手段：

-朗读和讨论，让学生通过口语表达来理解和表达；

-分组合作，让学生通过小组讨论和互动来学习；

-角色扮演或表演，让学生通过身体语言和表情来体验和理解；

-提问和回答，让学生通过思考和回答来检验理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《守株待兔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守株待兔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于守株待兔的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍守株待兔的故事背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《守株待兔》的故事情节和寓意。

过程：

讲解守株待兔的故事情节，包括农夫偶然得到兔子、守株待兔的过程以及最后的结局。

详细解释故事中的生字词和句子，帮助学生理解课文内容。

引导学生思考故事中的寓意，明白不能靠运气生活，要脚踏实地，勤奋努力。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解守株待兔的寓意和现实意义。

过程：

分析农夫守株待兔的行为和结果，让学生理解故事中的逻辑关系。

引导学生思考现实生活中是否存在类似守株待兔的行为，以及这些行为可能带来的后果。

小组讨论：让学生分组讨论如何将守株待兔的寓意应用到学习和生活当中，并提出具体的建议或策略。

4.学生小