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美术教学设计静物写生与色彩运用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为静物写生与色彩运用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩理论，本节课将在此基础上进行静物写生的实践和色彩运用的学习。我们将通过观察静物，分析其色彩、形状、纹理等特点，并运用已学的色彩理论知识进行实际的绘画创作。学生将在本节课中提高自己的观察能力、分析能力和绘画技巧，同时加深对色彩运用理论知识的理解和运用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术学科核心素养，包括美术欣赏、美术表现、美术创造和美术文化四个方面。通过静物写生与色彩运用的实践，提高学生的审美能力、观察能力、表现能力和创造力，使他们在绘画创作中能够更好地把握色彩、形状、纹理等要素，形成个性化的艺术表达。同时，通过对中国传统绘画技法和现代艺术理念的融合学习，增强学生的美术文化素养，提升他们的艺术综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：1.静物写生的技巧与方法；2.色彩理论在绘画创作中的应用。

难点：1.对静物细节的观察与表现；2.色彩搭配与变化的运用。

解决办法：1.通过实物展示和示范，引导学生仔细观察静物的形状、纹理、色彩等特征，并进行实地写生练习，提高学生对静物细节的观察和表现能力；2.提供色彩搭配实例，让学生进行实际操作，引导学生学会色彩的搭配与变化，突破色彩运用的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：画室、画材（如画纸、画笔、颜料等）、展示台、投影仪；

2.课程平台：无；

3.信息化资源：静物图片、色彩理论PPT、优秀静物写生作品示例；

4.教学手段：讲解、示范、实践、互动讨论、作品评价。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解静物写生与色彩运用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习静物写生与色彩运用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确静物写生与色彩运用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保静物写生与色彩运用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习静物写生与色彩运用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入静物写生与色彩运用的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧和色彩理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为静物写生与色彩运用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解静物写生与色彩运用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕静物写生与色彩运用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验静物写生与色彩运用的应用，提高实践能力。

在静物写生与色彩运用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对静物写生与色彩运用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决静物写生与色彩运用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与静物写生与色彩运用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合静物写生与色彩运用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习静物写生与色彩运用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的静物写生与色彩运用的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的静物写生与色彩运用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）优秀静物写生作品欣赏：赵六《水果篮子》、钱七《瓶花》、孙八《静物组合》等。

（2）色彩理论相关书籍：《色彩学》、《色彩搭配手册》、《色彩与生活》等。

（3）静物写生与色彩运用教程：网上搜索“静物写生教程”、“色彩运用教程”等，可找到许多优秀的教学视频和文章。

（4）艺术家访谈：介绍一些著名画家