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河南省豫北名校2024-2025学年高二生物上学期11月质量检测试题
考生留意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分90分,考试时间90分钟。
2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围;必修③。
一、选择题:本大题共30小题,每小题1.5分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
1.人体内环境稳态的调整实力是有肯定限度的。下列现象与内环境稳态失调有关的是
A.饮水不足时,抗利尿激素释放量增多
B.接受抗原刺激后,B细胞进行增殖和分化
C.车祸发生时,驾驶人因失血过多而休克
D.在高原训练时,运动员体内红细胞增多
2.右图是突触局部模式图,下列说法错误的是
A.①的化学本质是糖蛋白 B.②传递到①,反射过程完成
C.④代表突触前膜 D.⑤内的液体是组织液
3.下列关于人体体温调整过程的叙述,正确的是
A.燥热环境中,毛细,血管收缩,汗液分泌增多
B.燥热环境中,中暑是神经调整紊乱导致的,与体液调整无关
C.寒冷环境中,位于大脑皮层的体温调整中枢兴奋,促进机体产热
D.寒冷环境中,骨骼肌和肝脏产热增多,这一过程受神经——体液调整
4.下图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调整机制,下列叙述错误的是
A.图中结构X.Y分别是下丘脑和垂体
B.若结构Y受损,则①含量上升,②含量降低
C.若甲状腺激素含量过高,①含量上升,②含量降低
D.甲状腺激素的调整有分级调整和反馈调整两种调整机制
5.右图为一健康人在上午8点吃早餐后血糖变更状况,下列叙述正确的是
A.c点时组织细胞从血液中汲取葡萄糖的速度比b点慢
B.b点后肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖进入血液
C.c点时血液的胰岛素含量低于b点
D.c点时血液的胰高血糖素含量低于b点
6.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应。据此推断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是
注射的激素
生理反应
Ⅰ
出现低血糖症状,甚至昏迷
Ⅱ
蛋白质合成加快,软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快,体内产热量增加
A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
7.下列关于抗原和抗体的叙述,错误的是
A.抗体的化学本质是蛋白质
B.新冠病毒、结核杆菌都可成为人体的抗原
C.抗体在细胞免疫中产生
D.抗原一般具有异物性、大分子性和特异性
8.关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是
A.免疫系统能监控并清除体内苍老、癌变的细胞
B.过敏反应是由非特异性免疫异样引起的
C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞
D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用
9.下列关于艾滋病的叙述,错误的是
A.HIV侵入初期,人体免疫系统不能摧毁大多数病毒
B.随着HIV的浓度增加,T细胞渐渐削减
C.患者最终的免疫实力几乎全部丢失
D.患者出现病症的干脆缘由是其他病原体感染
10.经不同浓度的2,4-D溶液浸泡12h的绿豆种子,在相同且相宜条件下培育相同时间,结果如下表。据此推断下列叙述正确的是
2,4-D溶液浓度/(mol·L-1)
0
0.4
0.7
1
1.3
1.6
平均芽长度/cm
4
7
11
13
8
5
平均根长度/cm
6
8
4
1
0.8
0.7
A.自变量是芽与根的平均长度,因变量是2,4-D溶液的浓度
B.0.4mol·L-1的2,4-D溶液能促进芽与根的生长
C.2,4-D溶液既能促进芽的生长,也能抑制芽的生长
D.培育无根豆芽的2,4-D溶液最适浓度肯定是1mol·L-1
11.下列关于植物激素或植物生长调整剂应用的说法,正确的是
A.顶芽合成的生长素向下运输时,须要载体但不须要能量
B.生长素类似物是一类与生长素有类似作用的植物激素
C.植物的生命活动在根本.上是各种植物激素共同调整的结果
D.植物体内的生长素在黑暗时可以合成,单侧光并不影响其极性运输
12.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”试验的叙述,错误的是
A.在正式试验前,最好先做一个预试验
B.试验中所用植物材料要相同且生理状态一样
C.若用浸泡法,对不同插条浸泡的时间长短要相同
D.若用沾蘸法,对不同插条蘸取的生长素类似物溶液的浓度要相同
13.下列有关植物激素调整的叙述,错误的是
A.用肯定浓度的赤霉素处理大麦种子可以使其无须发芽就能产生a--淀粉酶
B.培育无子番茄过程中运用的生长素类似物没有变更细胞的遗传
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