6.3 金属矿物与冶炼 教学设计- 2023-2024学年化学科粤版九年级下册.docxVIP

6.3金属矿物与冶炼教学设计-2023-2024学年化学科粤版九年级下册

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教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年化学科粤版九年级下册第六章第三节“金属矿物与冶炼”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.金属矿物的概念：介绍金属矿物的定义、分类及其在自然界中的分布情况。

2.金属的冶炼方法：讲解火法炼金、湿法炼金等常见金属冶炼方法，以及其原理和特点。

3.金属的回收与利用：介绍金属回收的意义、方法及其在实际生产中的应用。

4.金属资源的保护：教育学生珍惜金属资源，提高资源利用效率，减少浪费。

5.金属的性质与冶炼的关系：分析金属的物理性质、化学性质与其冶炼方法之间的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究：通过学习金属矿物的概念、冶炼方法及其原理，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和理解金属冶炼过程中所涉及的化学反应，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过了解金属的回收与利用、资源保护的重要性，培养学生珍惜资源、环保的意识，树立正确的科学态度。

4.科学素养：通过学习金属的性质与冶炼的关系，提高学生在实际生产和生活中的金属应用能力，培养学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.金属矿物的概念及其分类；2.金属的冶炼方法及其原理；3.金属的回收与利用；4.金属资源的保护；5.金属的性质与冶炼的关系。

难点：1.金属冶炼的化学反应原理；2.金属回收与利用的技术方法；3.资源保护的策略与实施。

解决办法：1.通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象理解金属矿物的概念及其分类；2.以案例分析的形式，引导学生理解金属的冶炼原理和方法；3.组织实践活动，如小实验、调查访问等，让学生亲身体验金属的回收与利用过程；4.结合生活实例，教育学生珍惜金属资源，提出资源保护的具体措施；5.通过讨论、探究等方式，引导学生发现金属的性质与冶炼之间的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与金属矿物与冶炼相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

2.案例分析法：通过引入金属冶炼的具体案例，让学生了解冶炼过程和方法，培养学生的实际问题解决能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示金属矿物的形成、冶炼过程以及相关应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络资源：运用互联网和教学软件，提供丰富的金属矿物与冶炼相关的学习资源和实践活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

3.实验演示：进行金属冶炼实验演示，让学生亲身体验金属冶炼的过程，增强学生的实践操作能力，培养学生的实验观察和分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属矿物与冶炼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属矿物的概念、分类以及冶炼的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出金属矿物与冶炼课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属矿物的概念、分类、冶炼的基本原理和方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属冶炼技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属冶炼知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属矿