五年级语文上册 第四单元 14《圆明园的毁灭》教案 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第四单元14《圆明园的毁灭》教案新人教版

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教材分析

五年级语文上册第四单元14《圆明园的毁灭》教案新人教版。本节课主要内容是让学生通过阅读课文《圆明园的毁灭》，了解圆明园的历史背景、建筑风格以及被毁灭的经过，感受祖国文化的损失，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。同时，培养学生正确的历史观和审美观，提高学生的阅读理解和口语表达能力。通过对课文的深入学习，让学生明白圆明园是我国古代园林艺术的瑰宝，增强学生对传统文化的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达和思维能力。

2.文化认同：了解圆明园的历史和文化价值，增强学生对传统文化的认识和保护意识，培养学生的文化认同和民族自豪感。

3.审美鉴赏：欣赏和分析圆明园的建筑风格和园林艺术，提高学生的审美鉴赏能力。

4.历史观念：学习圆明园的毁灭历史，培养学生正确的历史观，认识历史的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的语文课程中已经学习了一些古诗词和文言文，对中国的历史文化有一定的了解。他们也已经学习了一些关于自然界和社会生活的文章，具备一定的阅读理解和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于有趣的故事和丰富的文化内容比较感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《圆明园的毁灭》这篇课文之后，学生可能会对圆明园的历史背景和文化价值感到困惑，对一些专业术语和描述难以理解。此外，学生可能对如何表达对圆明园毁灭的感慨和思考存在困难。同时，如何引导学生正确看待历史，培养他们的爱国情怀也是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过多媒体展示圆明园的历史图片和相关视频，创设情境，引导学生身临其境地感受圆明园的辉煌与毁灭，激发学生的学习兴趣和民族情感。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟，鼓励学生提出问题，引导学生主动探究圆明园的历史和文化价值。

（3）任务驱动法：让学生围绕特定的任务，如设计一份保护文化遗产的倡议书，展开学习活动，提高学生的实践能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示圆明园的历史变迁，增强学生的感官体验，提高课堂趣味性。

（2）网络资源：引导学生利用互联网查阅相关资料，了解圆明园的更多信息，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂问答、讨论和互动，提高课堂参与度，实时掌握学生的学习情况。

（4）纸质教材：结合纸质教材，引导学生认真阅读课文，做好笔记，培养学生的阅读和归纳能力。

（5）实践活动：组织学生进行实地考察或模拟重建圆明园的活动，让学生亲身体验园林之美，增强对文化遗产保护的认识。

（6）评价工具：运用问卷调查、学习报告、小组评价等方式，对学生的学习成果进行评价，及时反馈，促进学生的全面发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《圆明园的毁灭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道圆明园是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆明园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圆明园的历史和文化价值。圆明园是清朝皇家园林，被誉为“万园之园”，它汇聚了中西方建筑艺术的精华。

2.案例分析：接下来，我们来看圆明园的毁灭案例。这个案例展示了圆明园的辉煌和毁灭的经过，以及它对祖国文化的损失。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆明园的建筑风格和文化价值这两个重点。对于毁灭的原因和过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆明园相关的实际问题，如如何保护文化遗产等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圆明园的毁灭对我们有什么启示”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了圆明园的历史、建筑风格和文化价值，也通过实践活动和小组讨论加深了对圆明园毁灭的理解。