高中英语教案中阅读策略的培养.docxVIP

高中英语教案中阅读策略的培养

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语阅读策略培养

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在通过阅读策略的培养，提升学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过阅读实践，提高学生的词汇、语法和句式运用能力，增强其英语语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的文本，培养学生对英语国家文化的理解和尊重，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读分析、推理和判断等策略的训练，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主阅读、合作学习和探究学习等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神，为其终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是阅读策略的培养，具体包括：

（1）skimming和scanning技巧：学生需要掌握快速浏览文章，获取主旨和大意的能力，以及细致阅读特定信息的能力。

（2）推理判断：学生需要能够根据文章内容进行逻辑推理，推断作者的态度和意图。

（3）关键词识别：学生需要能够识别并使用关键词，帮助其快速定位信息。

（4）批判性思维：学生需要能够对文章内容进行批判性思考，提出自己的观点和见解。

2.教学难点

（1）skimming和scanning技巧的运用：学生往往难以把握文章的整体结构，难以区分重要信息和次要信息，需要通过大量的练习和指导来突破这一难点。

（2）推理判断：学生常常难以理解作者的态度和意图，容易受到自身观点的影响，需要通过案例分析和讨论来提高其推理判断的能力。

（3）关键词识别：学生往往难以准确识别关键词，导致阅读效率低下，需要通过词汇练习和阅读实践来提高其关键词识别的能力。

（4）批判性思维的培养：学生常常缺乏批判性思维，难以提出有深度的观点和见解，需要通过问题讨论和写作练习来培养其批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语》教科书和配套练习册，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更直观地理解和掌握阅读策略。例如，提供不同文化背景的文章、新闻报道、访谈视频等，以丰富学生的阅读材料，提高其对不同文体和语境的理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合阅读和讨论的环境。设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，布置教室氛围，如挂上与阅读主题相关的海报、图片等，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于学生访问在线学习资源和相关网站，进行自主学习和拓展阅读。

7.评估工具：准备阅读理解测试题和答案解析，以便于课堂练习和评估学生的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《阅读策略的培养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读英语文章时是否遇到过难以理解或找不到关键信息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读策略的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读策略的基本概念。阅读策略是读者在阅读过程中为了提高理解和阅读效果而采取的方法和技巧。它可以帮助我们更快地获取信息，提高阅读效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读策略在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调skimming和scanning这两个重点阅读策略。对于如何运用这些策略，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读策略相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的阅读实践。这个实践将演示skimming和scanning的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读策略在实际阅读中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他