八年级地理下册 第六章 北方地区 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿2 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.黄土高原的地理位置和范围

2.黄土高原的形成原因和特点

3.黄土高原的生态环境问题

4.黄土高原的开发与治理

三、教学目标

1.了解黄土高原的地理位置和范围，理解黄土高原的形成原因和特点。

2.掌握黄土高原的生态环境问题，了解黄土高原的开发与治理措施。

3.提高学生对黄土高原地区可持续发展战略的认识。

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示黄土高原的地形地貌、生态环境等图像资料。

2.运用案例分析法，分析黄土高原地区生态环境问题及其治理措施。

3.开展小组讨论，让学生分享对黄土高原地区可持续发展的见解。

五、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入新课：展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的地理位置和范围。

（2）讲解黄土高原的形成原因和特点。

（3）分析黄土高原的生态环境问题。

（4）介绍黄土高原的开发与治理措施。

2.第二课时：

（1）复习导入：回顾上一课时所学内容，引导学生进一步理解黄土高原的生态环境问题。

（2）小组讨论：让学生结合案例，讨论黄土高原地区可持续发展战略。

（3）分享成果：各小组汇报讨论成果，进行互评和总结。

（4）课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄土高原地区可持续发展的重要性。

六、作业布置

1.请学生结合课后资料，深入了解黄土高原地区的生态环境治理成果。

2.撰写一篇关于黄土高原可持续发展战略的短文，分享自己的见解。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

二、核心素养目标

1.提升学生对地理空间的认识能力，使学生能够通过地图和图像等资料，理解黄土高原的地理位置、范围和地形地貌特点。

2.培养学生的地理观察能力，让学生通过观察黄土高原的自然环境和生态环境，分析黄土高原的形成原因和特点。

3.发展学生的地理思维能力，引导学生从生态环境问题的角度，分析黄土高原地区的发展现状和治理措施。

4.增强学生的地理实践能力，通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作精神和创新意识，提高学生对黄土高原地区可持续发展战略的认识。

三、重点难点及解决办法

1.重点：黄土高原的地理位置和范围、形成原因和特点、生态环境问题及开发与治理措施。

解决办法：通过多媒体展示、案例分析和小组讨论等方式，让学生直观地感受和理解黄土高原的相关知识。

2.难点：黄土高原形成原因的科学解释及生态环境问题的解决策略。

突破策略：利用课后资料和实地考察视频，帮助学生深入理解黄土高原的形成原因；引导学生通过小组合作，共同探讨生态环境问题的解决策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备黄土高原地区的地图、地形图、遥感图像等相关图片，以便在课堂上进行展示和分析。

b.收集黄土高原形成原因和特点的相关科普视频，如黄土高原的形成过程、地貌特征等，以便在课堂上进行播放和讨论。

c.准备黄土高原生态环境问题及治理措施的相关案例资料，如退耕还林还草、水土保持、生态移民等，以便在课堂上进行分析和小组讨论。

3.实验器材：

a.准备地形模具或沙盘模型，以便模拟黄土高原的地形地貌特征，让学生更直观地感受和理解黄土高原的形成原因和特点。

b.提供水土保持实验器材，如土壤、水、容器等，让学生分组进行实验操作，观察和分析水土流失的原理和治理方法。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。确保每个小组都有足够的学习空间和实验操作空间。

b.在分组讨论区设置讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

c.在实验操作区设置实验桌和椅子，确保实验操作的安全性和便利性。

d.在教室内设置投影仪或白板，方便展示和分享学习成果。

5.其他准备：

a.提前与学校或相关部门联系，安排实地考察黄土高原地区的行程，以便学生亲身感受和了解黄土高原的实际情况。

b.准备相关学习资料和学习任务单，以便学生能够有序地进行学习和探究。

c.准备评价表格或评价标准，以便对学生的学习成果进行评价和反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《黄土高原》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道黄土高原是什么吗？它在哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相