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第2.6课地球的公转四季变化(教学教学设计)六年级科学上册同步高效课堂系列(教科版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是六年级科学上册第2.6课《地球的公转四季变化》。该章节主要介绍了地球围绕太阳公转的过程中,四季变化产生的原因。内容涵盖了地球公转的基本概念、公转方向、四季的形成机制以及人类对四季变化的认识过程。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了地球的自转和公转的基本概念,对地球的运动有了初步的了解。在此基础上,本节课将进一步引导学生深入理解地球公转过程中四季变化的规律,巩固已有的知识,并为后续学习天体运动等知识打下基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过学习地球的公转四季变化,学生将能够:
1.建立科学思维:理解地球公转的基本概念,认识四季变化的原因,形成科学的解释和理解。
2.进行科学探究:通过观察和分析地球公转的现象,培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。
3.培养科学态度:激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生的探究精神和对科学的积极态度,培养学生的团队合作和交流能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.地球公转的基本概念和公转方向。
2.四季变化的原因和形成机制。
难点:
1.理解地球公转过程中太阳直射点的变化与四季的关系。
2.掌握地球公转速度的变化及其对四季的影响。
解决办法:
1.利用模型或图示辅助教学,直观展示地球公转的方向和过程,帮助学生建立正确的概念。
2.通过实际观测和数据分析,让学生亲身体验和理解四季变化的原因。
3.设计互动讨论活动,引导学生探索地球公转速度变化对四季的影响,加深学生的理解。
4.提供相关阅读材料和实践作业,帮助学生巩固所学知识,提高综合运用能力。
教学资源
1.软硬件资源:实验室、教室、地球模型、太阳灯、地球公转轨道模型。
2.课程平台:教科书、教学PPT、科学实验指导书。
3.信息化资源:互联网资料(地球公转四季变化的科普文章、视频等)、科学教育网站、在线互动讨论平台。
4.教学手段:讲授法、实验法、讨论法、小组合作、问题驱动学习。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解地球的公转四季变化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习地球公转四季变化内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确地球公转四季变化教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保地球公转四季变化教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习地球公转四季变化的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入地球公转四季变化学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的地球运动的基本概念,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为地球公转四季变化新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解地球公转四季变化的原理和原因,结合实例帮助学生理解。
突出地球公转四季变化的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕地球公转四季变化问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对地球公转四季变化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决地球公转四季变化问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与地球公转四季变化相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合地球公转四季变化内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习地球公转四季变化的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的地球公转四季变化内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的地球公转四季变化内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要教学内容是六年级科学上册第2.6课《地球的公转四季变化》。以下是本节课的知识点梳理:
1.地球的运动:地球绕太阳公转,公转周期为一年。
2.
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