8.3金属资源的利用和保护（第2课时金属资源保护）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.3金属资源的利用和保护（第2课时金属资源保护）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版九年级化学下册第8章第3节“金属资源的利用和保护”（第2课时金属资源保护）。本节课的主要内容包括：

1.掌握金属资源保护的重要性。

2.了解金属资源的开发和利用。

3.学习金属资源的保护方法。

4.分析金属资源保护的现状和问题。

5.探讨金属资源保护的对策和措施。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，提高其创新能力和实践能力。具体目标如下：

1.培养学生的科学思维能力，使其能够从科学的角度分析金属资源保护的问题。

2.培养学生的实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的团队合作能力，使其能够在小组讨论中积极参与，共同解决问题。

4.培养学生的环保意识，使其能够认识到保护金属资源对环境保护的重要性。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于金属的性质和用途有一定的了解。他们在八年级学习了金属的活动性顺序、金属的制备和性质等知识，这为学习金属资源的利用和保护打下了基础。学生对于实验操作也有一定的掌握，能够进行简单的实验操作和观察。

然而，学生在知识深度和广度上还存在一定的差距。对于金属资源的重要性、保护方法以及现状问题等方面的理解可能还不够深入。此外，学生的科学思维能力和实践能力还有待提高，他们可能更习惯于死记硬背，而对于运用科学方法分析问题和解决问题还不够熟练。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但对于一些较难理解的概念和原理，可能还需要教师的进一步引导和解释。部分学生可能对化学学科较为感兴趣，愿意主动进行学习和探索，而另一些学生可能对化学学科兴趣不足，学习积极性较低，这可能对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师应注重学生的知识基础，通过复习和巩固相关知识，帮助学生建立良好的知识体系。在教学过程中，教师应注重引导学生运用科学方法分析问题，培养学生的科学思维和实践能力。同时，教师还需关注学生的兴趣和积极性，通过引入生活实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级化学下册第8章第3节“金属资源的利用和保护”（第2课时金属资源保护）的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握金属资源保护的相关知识。例如，可以准备一些关于金属资源的开采、利用和保护的图片和图表，以及相关视频资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些金属样品、酸碱指示剂、试剂等实验器材，以便在课堂上进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，以便学生进行分组讨论和实验操作；同时，设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和讲解。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的教学内容、知识点、案例分析、小组讨论等内容，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、小组讨论题目、实验操作步骤等内容，以便学生进行学习和巩固。

8.教学评价表：设计教学评价表，包括学生课堂表现、小组讨论参与度、实验操作能力等内容，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属资源保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属资源保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属资源保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属资源保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属资源保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属资源利用的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属资源保护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属资源保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属资源保护问题展开讨论，培