2025届高考古诗文一轮复习：如何读懂诗歌.pptx

;;古诗词的语言特点：;4;;一、看标题，抓题眼

标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切人点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”:

①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨,如:孟浩然《过故人庄》、杜甫《梦李白》、张继《枫桥夜泊》;

②“读”标题交代的写作缘由或目的,如:刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、元稹《重赠乐天》;

③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调,如:司空曙《喜外弟卢纶见宿》、张籍《秋思》、李绅《悯农》;

④“读”标题揭示的作品线索,如:曹操《观沧海》、杜甫《春夜喜雨》;

⑤“读”标题表明的诗歌题材,如:王勃《送杜沙府之任蜀州》(送别诗)、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(怀古诗)、林希逸《答友人论学》说理诗

⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧,如:于谦《石灰吟》(托物言志)、李华《春行即兴》(借景抒情)。;诗歌题目;;;;;;;二、看作者，知人论世;下面这些信息描述的是哪位诗人?(知其人)

;诗词作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。(论其世);;;（二）、境遇不同,诗情有别

1.作者被贬谪、被排挤时所作，主要感情有:①怀才不遇、壮志未酬、立志报国;②对朝廷不满、愤懑;③寄情山水

2.作者常年旅居(客居,流寓)外地，游学宦游，主要感情有:羁旅愁思、思乡怀人之情。

3.作者是南宋诗人(或前朝灭亡,仕于新朝)主要感情有:收复失地、志存恢复、思念故国、亡国之痛。

4.作者是辛弃疾、陆游、岳飞、陈亮、陈与义、顾炎武、文天祥等，主要感情有:建功立业,报效国家,收复失地,国恨家仇,感时伤世,壮志难酬。

（三）、时代不同，精神迥异

1.初唐时期诗歌

初唐前期,宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和应制之作,琢磨技巧,雕饰辞藻,以绮靡婉媚的诗风为注;初唐后期,随着初唐四杰登上诗坛,诗人力反齐梁宫廷诗风,主张诗歌要有风骨兴寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等。;2.盛唐时期诗歌

盛唐作品精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐,表现了时代共同的艺术特色。高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐之音成为诗歌的主流。边塞诗派以高适、岑参、???颀、王昌龄为代表,山水田园诗人以王维、孟浩然、储光羲、常建最知名,李白、杜甫是盛唐诗歌最高成就的标志。

3.中唐时期诗歌

情感基调徘徊惆怅,哀怨感伤;审美情趣由外拓趋向内敛,由自然趋向锻炼,由昂扬趋向低沉,由浓郁趋向高秀。这一时期诗人的创新精神和个性风格异常突出。其代表诗人有白居易、元稹、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺、刘禹锡等。

4.晚唐时期诗歌

晚唐诗歌感时伤怀,个性鲜明,散发出秋华的晚香。情感内涵上,转入日常生活;艺术内涵上,追求语言与构思的雕琢与锻炼。主要代表诗人有杜牧、李商隐、温庭筠、皮日休、陆龟蒙、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、韩等。;;;阅读下面这首诗，指出注释包含了哪些信息?表达了诗人怎样的情感?

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。

单于若问君家世,莫道中朝第一人。

【注】①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”

(1)注释①:__________________。

(2)注释②:__________________。

(3)注释③:__________________。

(4)表达的诗人情感:______________。;答案：(1)对“清禁”的解释,有助于理解诗意，暗示苏辙的地位,作者提醒弟弟远在朔漠莫忘朝廷和京城岁月。

(2)解释“武林”,并点出本文写作时苏轼知杭州,结合原诗可知,“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家,而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。

(3)暗示此联表现手法(用典)及本诗主旨:告诫子由出使契丹,决不可追求盛名,须小心谨慎，安全而归。

(4)诗中抒写了兄弟远离的惜别之情,也表达了热爱邦家民族、努力维护朝廷声誉的深厚感情。

诗意疏通:我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪,为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月,梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。;四、知结构，用选项;经典再现：

（2022新高考1卷）阅读下面这首宋词，完成15～16题

醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行