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快速准确找到作文题中的核心概念

考场作文注重对逻辑思辨能力的考查，而逻辑思辨的起点就是概念。就所给材料作文题而言，核心概念体现为作文题中的情境材料与引导语中的关键词语。一道材料作文题中一般都会出现一个或者多个核心概念，写作应该紧紧围绕题目中的核心概念展开。因此，考生必须先准确地找到核心概念，明确核心概念的内涵，把握核心概念之间的关系。

那么，如何快速、准确地找到作文题中的核心概念呢?

一般来说，材料中反复提到的词语就是核心概念。比如，２０２４年新课标Ⅰ卷作文题中的“问题”一词，２０２４年天津卷作文题中的“定义”一词，２０２３年新课标Ⅰ卷作文题中出现了两次的“好的故事”。在材料的议论总结句中往往也有核心概念。比如，２０２３年新课标Ⅰ卷材料最后一句“故事是有力量的”中，除了“故事”这个关键词，还有一个关键词“力量”，也是核心概念。有一些作文题中的核心概念出现在情境材料之后的引导语中。比如，２０２２年全国甲卷作文题，引导语中的“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创”概述了材料中众人给匾额题名的三种情况，指出了三种现象的本质，因而“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”就是这道作文题的核心概念。２０２２年全国乙卷作文题材料中反复出现“跨越”这个关键词，引导语中直接点出“以‘跨越，再跨越’为主题”，那么，“跨越”“再跨越”就是这道作文题的核心概念。也有一些作文题中的核心概念不直接出现在材料和引导语中，需要考生提炼概述。比如，２０２３年全国乙卷引导语“以生动形象的语言说出了普遍的道理”，需要考生从材料中提炼、概述出关键词语，然后连缀起来揭示普遍的道理。

找到核心概念之后，如何明确核心概念的内涵呢?作文题中的核心概念来自情境材料和引导语，情境材料和引导语就一定会诠释核心概念的内涵。比如，２０２３年新课标Ⅰ卷作文题中“好的故事”这个核心概念，“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的”，材料从个人发展、人际沟通、展示民族形象等方面诠释了“好的故事”对个人与民族的作用，这些作用也就是对“力量”的具体阐释。除了结合材料明确核心概念，考生在写作时还可以运用其他方法来揭示核心概念的内涵，界定核心概念的外延。比如，《以工匠精神雕琢时代品质》一文中，“《说文》里讲:‘匠，木工也。’今天的‘匠’，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词”，用引用名言、古今比较法来诠释“匠”的内涵；“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照”，通过下定义、作诠释来揭示“工匠精神”这个核心概念的内涵。

一道作文题一般有两个或两个以上的核心概念，我们需要根据材料把握核心概念的关系。比如，“好的故事”与“力量”之间的关系是“好的故事”有“力量”；“本手”与“妙手”之间的关系是“本手是基础，妙手是创造”；“超越”与“再超越”的关系是“超越”是“再超越”的基础，“再超越”是“超越”的进步；等等。核心概念之间有并列、条件、因果、递进等关系。在议论文写作教学中，教师要引导学生从作文材料中读懂概念的内涵，把握概念的关系。

例、(2023年广东省深圳市高二下学期期末考试)阅读下面的材料，根据要求写作。

国学大师黄侃先生讲授《说文解字》时，既不带原书，也不带讲稿，却旁征博引，头头是道；所引之典，一字不漏，一字不错。学生听他的课，百听不厌，常听常新。有人问其秘诀，他说:“要如一字不识人，方能读书。”意思是说，每次读书，都要把自己当成一个字也不识的愚人。他读过的书，都写满蝇头小字和各种符号，有墨笔写的，有朱笔写的，而且许多书还不止圈点一遍，比如《说文解字》，他至少圈点了五遍，每一遍都有新体会。

黄侃先生的读书方法，正好印证一句俗语:“笨功夫才是真功夫。”

请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于８００字。

解题：

本题属于结合材料就俗语警句谈感悟思考的写作试题。材料的第一段是黄侃读书的故事，是现象或者说是人物事件;第二段是总结议论句:笨功夫才是真功夫。很明显，在这道作文题中，第二段的观点是学生写作的核心。作文题中的核心关键词是“笨功夫”和“真功夫”，行文需紧紧围绕这两个核心概念进行。

学生对材料中核心概念的把握并不难，难的是要能够明确概念的内涵和概念之间的关系。结合材料第一段黄侃读书的故事，“笨功夫”的内涵既有心态的谦虚(“如一字不识人”)，也有行动上的求真务实(“都写满蝇头小字和各种符号”)、坚持不懈(“至少圈点了五遍”)、不断反思和改进(“每一遍都有新体会”)。而“真功夫”则是指一个人炉火纯青的技艺(不带资料，“旁征博引”“一字不错”)、令人信服的本