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(完美版)教案学前班科学公开课教案第18课《大风怪来了》(第八课时)教案

教案学前班科学公开课教案第18课《大风怪来了》(第八课时)教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自《学前班科学》教材的第八章节，主题为《大风怪来了》。本节课将引导学生们了解风的基本概念、风的形成原因以及风的作用。

二、教学目标

1.让学生了解风的基本概念，知道风是如何形成的。

2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察和思考能力。

3.培养学生学会合作、分享和交流学习心得的能力。

三、教学难点与重点

重点：风的基本概念、风的形成原因以及风的作用。

难点：理解风的形成原因和风的作用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、风车、气球、纸张。

学具：每人一个风车、一张纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领学生进行一次户外观察，让学生们感受到风的存在的实际情景，观察树叶的摇动、纸张的飘动等现象。回到教室后，引导学生分享自己的观察心得。

2.知识讲解（10分钟）

教师利用PPT展示风的基本概念，讲解风的形成原因和风的作用。通过生动的语言和图片，让学生更好地理解和掌握知识。

3.例题讲解（10分钟）

教师通过展示一些与风相关的例题，如风速的计算、风力的作用等，让学生进一步了解风的特性和应用。

4.随堂练习（5分钟）

教师分发纸张，让学生运用所学知识，设计一个简单的风车，并观察风车在不同风力作用下的转动情况。

5.小组活动（10分钟）

学生分组，每组利用气球和纸张制作一个风力装置，通过吹气的方式观察装置的运动情况，并讨论风的作用。

教师引导学生回顾本节课所学的知识，让学生分享自己的学习心得和收获。同时，鼓励学生提出问题，师生共同解答。

六、板书设计

板书内容主要包括风的基本概念、风的形成原因和风的作用。通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。

七、作业设计

1.请学生描述一下风的基本概念，并解释风的形成原因。

答案：风是大气运动的一种表现形式，由于地球表面不同地区的温度和压力差异，空气会产生流动，形成风。

2.请学生举例说明风的作用。

答案：风可以带动风车转动，为人类提供动力；风可以促进植物的授粉和种子的传播；风还可以帮助船只前进等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、讲解、实践等方式，让学生了解了风的基本概念、形成原因和作用。课堂上，学生们积极参与，表现出对科学的浓厚兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生的实践操作能力培养，提高他们的科学素养。

拓展延伸：可以组织一次户外实践活动，让学生们亲身感受风的威力，并尝试利用风力进行一些实际操作，如放风筝等。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节的细节关注

1.观察时间的安排：在户外观察风的活动中，教师应确保学生有足够的时间进行观察，以便他们能够细致地感受到风的存在和特点。观察时间不宜过短，以免学生无法充分体验和理解风的特性。

2.观察内容的指导：教师应引导学生关注风的各个方面，如风的速度、方向、强度等。可以通过提问的方式，激发学生的观察兴趣和思考能力，如“你们觉得风是怎样的？”，“风来了，树叶和纸张有什么变化？”。

3.观察安全提示：在户外观察风的过程中，教师应提醒学生注意安全，避免靠近高楼、电线杆等危险区域，以确保学生的安全。

二、知识讲解环节的细节关注

1.PPT展示内容的制作：教师应确保PPT展示内容的清晰度和易懂性。可以使用生动的图片和图表，以及简洁明了的文字，帮助学生更好地理解和记忆风的基本概念、形成原因和作用。

2.讲解语言的生动性：教师应使用生动、形象的语言，以及适当的比喻和例子，让学生更加直观地理解风的特性和作用。例如，可以用“风是空气的舞蹈”来形容风的运动，或者用“风车就像风力发电的魔术师”来解释风车的原理。

三、随堂练习环节的细节关注

1.纸张的使用：在随堂练习中，教师应确保每个学生都有一张纸，以便他们能够进行风车设计。纸张的大小和厚度应适中，以便学生能够轻松地制作出风车。

2.观察和记录：学生在制作风车时，教师应引导他们观察风车在不同风力作用下的转动情况，并鼓励他们进行记录和描述。这样可以培养学生的观察能力和表达能力。

四、小组活动环节的细节关注

1.活动指导：在小组活动中，教师应提供明确的指导，让学生明白如何制作风力装置。可以通过分步骤的演示和讲解，帮助学生掌握制作方法。

2.活动安全提醒：在制作和测试风力装置的过程中，教师应提醒学生注意安全，避免使用尖锐物品，以及防止装置飞出造成伤害。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的比喻和例子，让学生更加直观地理解风的特性和作用。同时，语调应富有变化，保持激昂和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师