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大学课程思政教学设计优秀案例3篇

培养学生环保、健康、安全理念和法律意识

1、课程教学目标

学生能够分析影响零件加工表面质量的各种因素，并能够在

设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化

以及环境等因素。

2、思政育人目标

在《机械加工表面质量及其控制》一张的理论教学中，涉及

到切削液、热处理等影响环境的因素。培养学生的环保、健康和

安全意识，树立地球是人类共同家园的观念。

3、思政育人案例设计

教学内容

思政要素切入点

育人目标

第五章机械加工表面质量及其控制

1、影响机械加工表面质量的工艺因素及其改进措施

2、影响表层金属物理力学性能的工艺因素及其改进措施

3、机械加工过程中的振动

在分析切削加工和磨削加工时，为降低表面粗糙度，会采用

大量的切削液，注意对环境和健康的影响。

在分析金属表层物理力学性能涉及到热处理时，除了注意对

环境的影响，还应该有安全意识。

在分析机械加工过程中的振动时，注意对健康和环境的影响。

培养学生的环保、健康和安全意识，树立地球是我们人类共

同的家园的观念，破坏环境就是犯法，培养保护环境的法律意识。

4、实施过程

在《机械加工表面质量及其控制》一章的教学中，为保证表

面的加工质量，降低表面粗糙度，冷却和润滑是最重要的手段之

一。然而切削液和润滑液如果随意排放，会对环境和人民身体健

康产生很大的影响;因而一定要培养学生的环境意识和健康意识，

保护环境、保护地球，就是保卫我们共同的家园。

在分析影响表层金属物理力学性能的工艺因素时，要讲到多

种热处理方式，操作过程有一定的危险性，培养学生的安全意识

和责任心，同样会涉及到对环境的影响以及对人民健康的影响，

培养学生的环境意识。

最后在讲授到机械加工过程中的振动问题时，振动不仅会造

成工件精度的降低，同时会产生较大的噪声，对环境和人体产生

不利影响。在探寻降低振动的同学，培养学生的环境意识。

价值管理与工程管理哲学

1、课程教学目标

深刻把握Miles式思考的逻辑，学习、借鉴工作研究、工作

设计、工作创新的思路历程。对比研究TQC、IE及VE，学习借

鉴为了项目有效性“”从动时研究、成本控制(IE)到全面质量管理的

局部解决方案“”再到关注质量与成本的匹配、全面提升价值(VE)

的全面解决方案“”。准确理解和把握价值管理的核心、目标和基

本工作流程，能用系统的观点、思维和方法进行工作优化，以提

升工作效能和活动价值。

2、思政育人目标

从Miles式思考的逻辑中抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，

通过步步深入、止于至善“”的研究、设计、创新从平凡到卓越的

哲学思想。从对比研究TQC、IE及VE，揭示人们为了项目有效“

性”不断进取、不断创新、不断发展的历史进程，感悟从局部入手

到系统推进的哲学思想、系统观点、整体思路。从把握功能分析

这个价值工程核心中，学会工作优化的系统的观点、哲学思维和

整体方案。

3、思政育人方案设计及实施

(1)解析Miles式思考——抓主要矛盾或矛盾的主要方面。抓

住了这个牛鼻子，就会有事半功倍的效果。之后的路径的寻找和

选择只不过是实现这个目的的手段，它们是目的和手段的逻辑关

系，不可本末倒置。

(2)探究管理的历史，对比研究IE、TQC及VE等现代化管理

方法，感悟IE、TQC及VE，从历史变迁中学习从局部入手到系

统推进的哲学思想、系统观点、整体思路。

(3)通过PBL教学，结合真实项目案例，系统理解、把握价值

管理流程，学习基于价值管理效能的ABC分类方法，抓关键的

少数的矛盾论观点，基于价值提升的性能和成本协同设计的系统

观点、权衡用户价值、厂商价值和产品价值的哲学思维以及用户、

研发、设计、生产、材料、工艺等全员参与的整体解决方案。

按照这样一种思想，在工作中要学会弹钢琴“”，牵牛鼻子“”，

不能胡子眉毛一把抓，更不能丢了西瓜捡了芝麻。工作方案优化

创新可以从局部做起，