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人教版英语七年级(下)

Unit3Howdoyougettoschool?教学课例

教学设计：

【教学目标】

一、知识目标

(1)掌握本单元的重点词汇及句型:

(a)交通工具名称：

train,bus,subway,bike,coat,ship,car.

(b)数词:

sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.

(c)其它词汇:

ride,far,takethe

subway,minute,kilometer,every,by,drivesubway,minute

,kilometer,every,by,drive,live,stop,thinkof,cross,r

iver,many,village,between,bridge,ropeway,year,afrai

d,like,leave,dream,true,cometrue.

(2)句型

(a)—Howdoyougettoschool?

—I

(b)—Howlongdoesittake?

—Ittakes

(c)—Howfarisitfromto?

—It’sabout

二、能力目标

（1）掌握how引导的特殊疑问词及其答语。

（2）学习谈论交通工具和距离，学会合理安排行程并合

理选用交通工具。

（3）能够运用目标语言谈论如何到达某地。（包括交通

工具所花费的时间。）

三、学习策略

（1）通过听、说训练学会提问和回答。

（2）通过阅读文章学会谈论不同的交通方式。

（3）通过写作训练提升综合运用语言的能力。

四、情感、态度与价值观

使学生了解不同的出行目的可以选择不同的交通工具，

不同的交通工具会带来不同的心灵感受，让学生懂得从环保

这一角度出发，了解交通工具给环境带来的影响。

五、文化意识

了解美国的一些交通规则，并比较它们和国内的交通规

则有何区别。

六、教学重难点

（1）掌握本单元的重点词汇及句型。

（2）谈论交通工具和距离，学会合理安排行程并合理

选用交通工具。

（3）由how引导的特殊疑问句及其答语。

【教学方法】

1、教法分析

(a)创建真实(半真实)的语言环境,引导学生在情景中

学语言,在学习新的语言知识后,创造性地运用语言。

(b)开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的

空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成

任务进行探究性学习。

2、学法分析

根据学生自身的情况，提供各种交通环境，让他们在半

真实的环境中，运用合作交流，互相探究，竞猜等多种方法，

促进同学间的互相了解。

教学实录：

【教学内容】SectionA1a1b1c

【教学准备】电子课件、点读机、各种交通工具的图片或简

笔画

【教学过程】

Step1RevisionandWarmingup

1、Revision:Letstudentsanwerquestions

T:Doyouhaveabike?

Ss:Yeswedo.

T:Doyougotoschoolbybike?

Ss:.Yeswedo.

T:Igotoworkbybike,too.TodayWe’lllearnsome

kindsoftransportation,OK?

Ss：OK.

2、Leadin:T:Iwilldrawsomekindsof

transportationontheblackboard.Canyouguesswhat

theyare?Whenyougivemethecorrectanswer,Iwill

writethewordsonth