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公立学校教材培训byWinnie

外研社五年级上册第5册教材分析及学生分析：第5册书每个单元的话题鲜明，贴近学生生活。从五年级开始英语学习的难度明显增大，三四年级根本不好的学生，从五年级上学期开始就明显吃力。班级经常出现两极分化现象。有的学生拼写单词都有困难。知识点与第5册书较为贴近的是K3,2

外研社五年级上册第5册各单元话题和重点unit1：用体育运动为载体介绍家庭成员〔注意三单后面动词的变形和小作文的练习〕K3U2unit2:掌握时间的表达法，并且能和同学交流自己喜欢的科目。(科目在K2U8，具体时间表达在K2U4.Doyouhave....on....?K3U1)unit3:食物的话题贯穿了好几册书，该单元主要让孩子分清可数和不可数名词〔K2出现的食物大局部是不可数的，可数的概念是用toy呈现的〕unit5:用家务活相关的动词短语为载体训练孩子三单后面的动词变形。〔kids三单后面动词变形较为出现在替换练习里面，需要老师重视alternativetraining.)unit6用假设干小物件为载体，该单元重点是物主代词〔K3U6完全贴合〕3

外研社五年级下册第6册教材分析及学生分析：第6册书中出现了将来时，重点第6册书很多话题和知识点都在K2和K3中出现。本册书开始向六年级过度，孩子的听说读写能力都需要得到足够的训练，特别是阅读和写作能力。学以致用是关键，老师需要使用多种操练方式，让学生熟练掌握句型。4

外研社五年级下册第6册各单元话题和重点unit1：询问节日的具体时间，序数词和月份为学习重点内容。与K3U4内容贴合unit2:掌握将来时，将来时在K2U8出现过。unit3:季节和天气是K2U3的内容。区别在于要求，公立学校本单元要求孩子能够说出喜欢这个季节的原因，作文常考本单元。unit5:用农场动物作物为载体学习these和those句型和howmany句型。K2U5内容贴近。unit6用可数和不可数的食物为载体，学习询问价格的句型howmuch...?K3其中的一个discover里面出现了询问价格的内容。5

外研社六年级上册第7册教材分析及学生分析：第7册书没有新时态，每个单元的内容与之前的几册有一定的承接性。重点培养学生的写作，会用所学的描写性语言表达自己。此时学生已经是六年级，有一定的词汇量，学习习惯好的学生此时学习很轻松，并且学有余力，学习习惯不好的学生也可以通过短期的培训提高成绩。六年级学生上新概念的居多。6

外研社六年级上册第7册各单元话题和重点unit1：重点掌握频度词，能用一般现在时描述自己课后的生活。〔上新概念的学生要增加题目的训练〕unit2:复习及新授一些食物词汇，训练交际语wouldyoulike...?很多词汇K2中出现过。unit3:去海族馆为话题，复习方位词和形容词变副词的用法。〔新概念中遇到方位词和副词语法时，要及时唤醒学生的知识储藏，并且增加相关练习〕unit5：描述人的长相，能做名片。〔PEP教材在三年级就已经教授形容词，fatheristall等〕unit6：用我家周边的街坊为话题，学习相关地点词和方位词短语。K3U9内容贴合。7

外研社六年级下册第8册教材分析及学生分析：第8册书过去时贯穿始终，五个单元当时，几乎每个单元都在操练过去时态。并且单词多以词组和短语的形式出现。六年级学生要面临小升初考试，此时老师要兼顾带着孩子夯实过去时态同时，复习一般现在时、进行时和将来时。此时学生大多学习新概念一，有的即将学新二。知识点和所学内容会出现很大的断层，无法学以致用是较大的问题。8

外研社六年级下册第8册各单元话题和重点unit1：wherewereyouyesterday?能用过去时描述你去过的地方。unit2:whatdidyoudo？描写自己过去做过的事情，动词是规那么变形。〔k3U7内容贴近〕unit3:wheredidyugo?过去时不规那么变形，用一些食物为载体〔K3U8不规那么变形〕unit5：训练过去时不规那么变形unit6：用过去时描述自己的暑假。加强写作的训练至关重要。9

PEP教材结构1-2页主情景图；在真实的情景中呈现本单元主要词汇和句型3页letstalk,letsplay等；通过真实自然的情景对话呈现重点句型，通过游戏或其他活动稳固学习的重点句型4页letlearn,letsdo或letschant;词汇学习板块主要教授5-6个生词，通过一首韵律歌或TPR稳固letslearn学习的生词5页lettersandsounds;通过听说读的活动介绍英文字母的音与形，